苏教版四年级数学上册教案 第三单元 混合运算（第六课时）练习五.docVIP

练习五⑵ 总课时数：第25课时?????? 教学内容：教科书P37-38第7-12题，书后思考题 教学目标： 通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。 教学重点： 了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。 教学难点： 培养学生运用知识灵活解决问题的能力。 教学准备： 有关插图。 课 型：练 习 教学过程： 一、交流展示 1．谈话导入。 　这节课我们继续来复习混合运算，完成练习五上的练习。（板书课题） 2．口算： 　720÷90 484÷2 450÷50 28＋42 13×48 40÷21 360×2 65－17 56＋8 3．计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？ 87－49＋21 （90＋70）÷80 100－5×13 32×（47－17） 二、灵活运用 1．完成练习五第7题。 ⑴出示题目：请同学们一线一组地算一算。 ⑵比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？ ⑶小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同。 ⑷组织同学们分组举例，并证实以上的结论。 三、精讲点拔 1．请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。 2．集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。 3．完成练习五第9题 同学们独立完成，发现问题及是纠正。 四、运用提升 1．完成练习五第10题。 ⑴出示第10题请同学们独立完成，可以用多种方法进行解答。 ⑵分析，请同学们说说自己的解题思路。 ⑶比较两种方法：800÷4÷5 800÷（4×5）这两种方法有什么联系？ 2．完成练习五第11题。 ⑴同学们独立完成。 ⑵说说每题的解题思路及所用数量关系式。 3．完成练习五第12题。 ⑴请同学们仔细观察插图，并结合题中提供的其他信息，请同学们独立完成2个问题。 ⑵组织交流，说说是怎样思考的？ 4．完成思考题 ⑴启发学生倒过来算：因为后算乘法，那么什么数乘5得500？而100有是怎样算出来的？ ⑵推导出方框里的数，再根据正确的运算顺序算出结果。 五、全课小结 通过练习，你有那些收获？ 六、达标作业 完成家庭作业书相应内容 板书设计： 练习五 12.（1）20×4×3 =80×3 =240（本） 答：大约一共有240本。