（人教新课标）一年级数学上册 教学建议 不同标准分类.docVIP

不同标准分类 学习目标 能选择不同的标准对物体进行不同的分为两类，体验分类结果在不同标准下的多样性。 课文讲解 课文安排了一个按不同标准进行分类的活动情景。上图画面的桌上放着一些杂乱的铅笔上，三个孩子想按不同的标准对同一堆铅笔分成不同的类。下图，第一个同学是按铅笔的颜色分的，第二个同学是按铅笔有无橡皮头来分的，第三个同学是按铅笔有无削过来分的。分类的标准不同，分类的结果也不同。 最后，还提出了一个启发性的问题“还可以怎样分？”，提示还可以按其他的标准进行分，培养孩子发散思维能力。 教学建议 打开课本，看图说图意：三个小朋友在对一堆铅笔分类。家长可仿照课本把铅笔随机摆放在桌上，让孩子分类。铅笔的数量可多于情境图的。 让孩子自己说想按什么标准进行分类，如按铅笔有无削过来分，分完后让孩子与课文进行比较，看一看与哪一位小朋友的分法相同。把分类的铅笔重新打散，让孩子再想一种标准进行分类，过程同上。再打散，再分类。 若孩子的前三种方法与课文的相同，可停下来进行思考总结：分类的标准不同，分类的结果也不同。若出现新的方法，家长要鼓励孩子的分法，当孩子出现课文中的三种分法时，即可总结。 别的分法，如按铅笔的花纹进行分类，有的有花纹，有的没花纹；又如按竖条纹进行分类，有的是竖条纹，其它的不是竖条纹（包含其它花纹和没花纹）；……。 ?“做一做”，是不同标准分类的巩固练习，可以按平面图形的形状分，也可按平面图形里的颜色分，还可以按平面图形里面的水果种类分。要让孩子自己找出不同的分类标准，家长做一些观察和鼓励的事。 习题解析 练习时，家长读一题孩子做一题。 第4题，可按花的种类分，也可按花的颜色分。 第5题，要让孩子联系生活实际进行思考。可以按爸爸、妈妈、孩子分成三类，还可以按大人、小孩分成两类，还可以按男的、女的分成两类。要鼓励孩子想出尽量多的分法。 第6题，可以让孩子利用手头的学具，实际操作一下。分法如下： 按形状分，分成立体图形和平面图形。把结果再细分，立体图形按颜色分，分为黄色的和红色的；更平面图形亦同。 按颜色分，分为黄色的和红色的。再细分，黄色的分为立体图形和平面图形；红色的亦同。 按图形的名称分，分成长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆。这种分法与前一节按照某一给定的标准进行分类相同，要把八类图形都分出来，难度有一些大，必要时家长可提示图形的名称。 拓展与提高 1．整理书包。孩子可以把语文课本和语文练习本放在一起，数学课本和数学练习本放在一起；也可以把语文课本和数学课本放在一起，语文练习本和数学练习本放在一起，等等。一方面可以使孩子进一步掌握分类的方法，另一方面可以培养孩子良好的学习、生活习惯。 2．家庭成员分类。可按性别分，也可按年龄分，还可按姓氏分。