（人教新课标）四年级数学上册 《除数接近整十数的笔算除法》 教案.docVIP

除数接近整十数的笔算除法 一、教学目标 1．理解并掌握除数是两位数除法的试商方法，能够正确应用试商方法计算两位数除法。 2．在自主探索、交流的活动中，通过观察、比较、迁移，经历发现“四舍五入”试商方法的过程。 3．感受数学知识之间的内在联系，体会探索的愉悦，培养认真计算的良好习惯。 二、教学重难点 掌握用“四舍五入”法将除数看成整十数试商的方法。[来源:学+科+网] 三、教学准备 多媒体课件[来源:学*科*网] 四、教学过程 （一）情景导入，提出问题 1．【课件演示】（购买作文选） 王老师到图书大厦为同学们购买21本《作文选》，付给售货员84元，你能知道每本《作文选》的价钱吗？ [来源:Z|xx|k.Com] 2．怎样列式？ 84÷21= 3．学生合作研究，尝试计算。 4．汇报： 预设：①想法：21×（4）=84,所以直接商4； ②把21看成20，84看成80，20×（4）=80，所以商4； ③21看成20，想20×（4）小于且接近84，所以商4； 5．演示竖式计算过程。 2 0 4 2 1 ） 8 4 8 4 0 6．课堂反馈：96÷32= 128÷42= 说说试商过程。 小结：用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。 （二）自主探索新知 王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？ 1．怎样列式？ 196÷39= 2．学生尝试计算，你遇到什么问题，你是怎么解决的？ 3．汇报 预设：196÷39，将39看作40，想40×（4）小于且接近196，商4后，余数是40比除数39还大，说明商小，改商5。 动画：演示试商、调商的过程 4 0 4 4 0 5 3 9 ） 1 9 6 3 9 ） 1 9 6 1 5 6 1 9 5 4 0 1 4．课堂反馈：185÷37= 272÷68= 小结：用“五入”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。 总结提问：观察例题和课堂反馈习题，你有什么发现？ 用“四舍五入”的方法来试商，可以很快地帮助我们确定商，但有的时候需要我们对商进行调整，用“四舍”的方法把除数看小，商容易大，我们就要往小调；用“五入”的方法把除数看大，商容易小，我们就要往大调。 （三）巩固提高 1．根据试商情况，很快说出准确商。【课件演示】 2 0 3 4 0 5 5 0 7 7 0 6 2 2 ） 6 4 4 3 ） 2 0 4 5 1 ） 3 5 0 7 4 ） 4 4 4 6 6 2 1 5 3 5 7 4 4 4 2．请你来当小医生。【课件演示】 3 0 5 7 0 9 5 0 6 3 1 ） 1 7 2 7 2 ） 6 3 8 5 3 ） 3 1 6 1 5 0 6 3 8 3 1 8 2 2 0 2 3．动脑筋。【课件演示】 （1）在方框中填几使商是一位数？ 5 8 ） □□ 4 （2）填几使商是一位数并且没有余数？[来源:学.科.网Z.X.X.K] 5 8 ） □□ 4 （四）课堂总结：你有什么收获？