（冀教版） 小学数学六年级上册 《测量旗杆高度》 教案.docVIP

教学内容 测量旗杆高度 教 学 目 标 经历小组合作，实际测量影长，记录、计算、交流等测量旗杆高度的全过程。 理解用影长的比计算旗杆高度的方法，能根据测量的数据计算旗杆的高度。 积极参与数学实践活动，了解生活中许多难以解决的问题都可以用数学知识来解决，获得成功的经验，体会数学学习的价值。 教学 重点 理解用影长的比计算旗杆高度的方法，能根据测量的数据计算旗杆的高度 教学 难点 理解用影长的比计算旗杆高度的方法，能根据测量的数据计算旗杆的高度 教学媒体及手段 教 学 过 程 设计 说明 修改 补充 一、测量活动 （一）师：今天阳光明媚，我们一起去操场做一个测量活动。 让学生自由分组在操场上测量竹竿和旗杆的影长。五六人一组，每组准备 1 米长和 2 米长的竹竿各一根、米尺一把。 （二）老师说明实际测量的方法。 1.看教材测量的图并讨论：用这种方法测量旗杆高度的道理是什么？ 师总结：根据比相等求出旗杆的高度。 （三）各组分头选择地点开始测量，并填写测量记录表，同时完成计算旗杆高度的要求。 1.填写测量记录。 测量时间：__________测量人：___________ 竹竿 竹竿 旗杆 高度（米） 1 2 影长（米） 2.根据测量的数据，计算旗杆的高度。 二、全班交流 1.向大家介绍一下你们组分工和测量的过程。 2.说一说你们测量的时间和测出的数据。 3.计算出旗杆的高度是多少，并说说是怎样计算的？ 让学生自由发言，教师对每个小组测量和计算的结果作出客观的评价。对误差较大的，教师要指导学生分析原因。 三、议一议 师：通过测量活动，你得到哪些启示和解决问题的经验？ 生：可用这种方法测量一栋楼有多高、一座烟囱有多高。 四、写数学日记 师：今天我们一起做了一次测量活动，请同学们回顾测量活动的全过程，写一篇数学日 记，并存入自己的成长记录袋中。 板 书 设 计 教 学 反 思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----