苏少版美术八上第六课《蓝白之美》教案.docVIP

第6课 蓝白之美——走进中国蓝印花布（第一课时） 主备：陆全华 审核：美术组 教材分析 《蓝白之美》是苏少版美术第18册中“设计·应用”领域的内容。 蓝印花布是我国传统染织艺术的一朵奇葩，它以质朴的色彩，古拙的纹样，素雅的风韵，给人以清新雅致的魅力。手工蓝印花布是中国传统的民间工艺品。 本课的设置是为了让学生了解传统蓝印花布的艺术美，弘扬我国优秀的民间艺术，增强学生的民族自豪感、自信心及积极参与、动手设计制作的能力。 二、 教学目标 1、知识与技能： 通过欣赏优秀蓝印花布作品，品位蓝印花布蓝白色彩的素丽、寓意图案的丰富及构成形式的多样，从中感受蓝印花布深刻的文化内涵和审美价值。 认识蓝印花布的传统制作工艺并寻找替代方法尝试制作，体验蓝印花布的设计过程和制作特点。 2、过程与方法：欣赏、点拨、操作实践 3、情感态度与价值观： 学会欣赏和设计蓝印花布的同时，培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。 三、 教学重点、难点： 1、重点：了解蓝印花布知识，了解蓝印花布造型装饰手法，动手尝试蓝印花布的设计并运用替代方法进行设计制作。 四、课前准备： 教师准备：多媒体教学课件；蓝印花布衣服、扇子、头巾等实物；教师示范作品。 学生准备：白色油画棒，蓝黑钢笔水，底纹笔，小碟子，盛水容器。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 个人修改意见 一、导入 播放音乐和图片 （一）导入 欣赏蓝印花布图片（课件自动播放，背景音乐：古筝曲） 导入课题：《蓝白之美》 ------走进中国蓝印花布（课件出示课题） 学生欣赏图片 二、新课 欣赏探讨 简介 讨论归纳 讲授重点 （二）介绍蓝印花布由来和历史 据专家考证，我国的纺织印染技术历史悠久，而极具民族工艺特色的蓝印花布起源于秦汉，兴盛于唐宋时期。蓝印花布不仅是多姿多彩的衣料，而且被广泛地应用于生活中，制成桌布、帐幔、床单和饰品等。 （课件展示由蓝印花布做成的各种生活用品） （三）探索蓝印花布艺术特色 1、蓝印花布最显著的艺术特征是什么？ 小结：蓝白分明，质朴素雅 2、蓝印花布的图案题材有何特点？ 结合蓝印花布图片“鹤寿延年”、“连年有余”、“长命富贵”、“双龙戏珠”分析。 小结：蓝印花布上的图案一般都是一些有吉祥美好含义的动物、植物或生活物品，形象单纯简练，多用点、线组成,多用寓意美好吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往。 3、蓝印花布的图案排列构成有何特点？ 结合图片分析蓝印花布的主要构成方式: 四方连续：是指一个单位纹样向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案形式。 二方连续：二方连续是由一个单独纹样向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。 适合纹样：指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样，适合纹样的形态要与外廓相吻合。 （四）了解蓝印花布制作工艺 观看视频短片（超级链接/P7XKG7LC） 制作蓝印花布主要步骤 ①刻板 ②刮浆 ③染色 ④刮白（清洗、晾干） （五）课堂实践 由于工具和材料的限制，我们不可能在课堂上体会这一制作的全过程，那能不能找一种替代的方法来感受蓝印花布的制作，做出蓝印花布的效果来呢？ 尝试用准备好的工具、材料快速地仿制一块蓝印花布。 要求： 1、以简单的动植物形象为题材 2、涂色要均匀 （提示：可以采用四方连续、二方连续、适合纹样等形式仿制一块“蓝印花布”。） 学生欣赏蓝印花布做成的各种生活用品 学生讨论发言 请学生仔细观察制作蓝印花布主要有哪几个步骤？ 学生交流，归纳 学生讨论、交流：用白色蜡笔或油画棒、蓝色钢笔水或蓝色颜料来代替。 学生作业 三、回顾 总结 （六）展示评价 学生展示作品，开展自评、互评。 （七）课堂小结 “蓝印花布”是中国传统的民间工艺，是我国传统染织艺术花园中的一支奇葩，它以质朴的色彩，古拙的纹样，素雅的风韵，给人以清新雅致的魅力。 学生欣赏评论 四、课后延 伸 （八）课后拓展 说到中国蓝印花布，很多人都知道南通、桐乡的蓝染，但很少有人知道无锡的蓝印花布生产也有着悠久的历史和曾经的辉煌，然而随着无锡工商业的飞速发展，“无锡蓝印花布”渐渐退出了市场。如今，逝去的无锡“民间蓝印花布织染技艺”已成为了无锡市级非物质文化遗产之一。做为一种民间工艺，我们有责任去传承她，保护她。 板书设计 蓝白之美——走进中国蓝印花布 一、欣赏蓝印花布图片 二、蓝印花布艺术特色：蓝白分明，质朴素雅 三、图案题材特点：“鹤寿延年”、“连年有余”、“长命富贵”、“双龙戏珠” 四、图案排列构成特点：四方连续 二方连续 适合纹样 教后感：