苏教版思品九年《成长在社会》（第二框）教案.docVIP

第一课 成长在社会 第二框 教案 【教学目标】 【情感、态度与价值观】 正确认识人与社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。 【知识与能力】 1、把握人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。 2、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。 3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。 〖教学重点〗 个人与社会的关系 〖教学难点〗 个人与社会的关系 〖教学过程〗 一、【导入示标】 叙述故事：简要讲述文本中P6的两则故事。 设疑导思：从中你能悟出什么道理？我们生活在社会上，社会的发展与我们是否有关系？ 自由畅谈：学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。 归结导入：事实说明个人的成长和发展离不开社会，因此我们关注社会发展。 展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标 二、【感悟探究】 探究人与社会的关系 设疑导思： ◆为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？ ◆文本中的两则故事给你什么深刻启示？ 讨论探究：引导学生在自由阅读的基础上先进行小组讨论，再选派代表发言，最后请学生点评补充。 拓展知识：结合学生探究结果引导学生自读相关的“知识链接”，强调：社会性是人的本质属性 引领感悟：人们常说：“个人是大海中的一滴水。”大海是有一滴滴水组成的，而一滴水离开水就会干涸。联系我们个人生活实际，谈谈对这句话的理解。 讨论交流：先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评补充。 归结提炼：在探究和感悟活动的基础上让学生总结得出—— ◆人类社会的含义 ◆人与社会的关系 三、【探究交流】 从关心时事做起 环节过渡：既然个人的成长和发展离不开社会，因此我们每个人 都必须积极关注社会发展。那么青少年应如何关注、了解社会？ 自由回答：从关心时事做起 讨论交流： ◆我平时了解时事政治的主要途径有哪些？ ◆列举两条本周国内的重要新闻，并选择一条做简要评述。 分析归结：关心时事的重要意义——文中P7的三个“有利于”。 自读思考：指导学生阅读教材P8中“探究”材料，思考对材料中的观点各自的看法。 讨论交流：小组讨论后择优在全班交流。 点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。 四、【提炼升华】 内容提炼：我们是社会中的一员，我们离不开社会而独立存在，因此，我们就必须积极关心社会的变革和发展。 升华认识：关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们亲进社会、融入社会、服务社会的迫切要求。让我们：“风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。” 五、【训练反馈】 [一]、精挑细选 走进生活 1、人类社会赖以存在的基础是 （ ） A、物质生产活动 B、政治活动 C、精神生产活动 D、文化活动 2、个人不可能离开社会而独立存在，这说明的本质属性是（ ） A、动物性 B、社会性 C、依赖性 D、特殊性 3、青少年学生关注社会了解社会可以从（ ）做起。 A、从事政治活动 B、投身经济建设 C、关注时事政治 D、参与重大决策 [二]、体验感悟 关注生活 有些同学说：“关心社会发展是成年人的与我们学生无关。”请你试加评析 [三]、思考探究 学会生活 1、谈谈关心社会发展的原因； 2、说说关心社会的有效方式、途径及其意义。 板书：