苏教版语文九上《囚绿记》教案.docVIP

赞 化 学 校 教 案 纸 学 科 语 文 班 级 九年级 日 期 10.15 教 者 课 题 囚 绿 记 课时数 2 教 案 类 型 新 授 教 学 目 标 知识和能力 1．了解文章结构，体会作者对绿的深深热爱和文章中所寄托的思想感情。 2．揣摩文章借物抒情、以小见大的艺术手法。 3．感知散文优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的语言风格。 4．学会用圈点批注的方法阅读文章，进行思考和感悟。 过程和方法 1．自读课文，理清结构。 2．圈点批注，思考感悟。 3．讨论交流，体情悟法。 情感态度和价值观 体会作者颂扬的民族气节和抒发的爱国情怀，增强新形势下的爱国主义观念。 教 学 重 点 1．了解文章结构，体会作者对绿的深深热爱和文章中所寄托的思想感情。 2．揣摩文章借物抒情、以小见大的艺术手法。 教 学 难 点 指导学生学会用圈点批注的方法阅读文章，进行思考和感悟。 教 具 准 备 多媒体 作 业 内 容 朗读课文，完成《同步导学》本课练习。 教 学 后 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 第一课时 导入新课，解题 导入 同学们，绿色象征着安全，绿色象征着希望，绿色象征着生命。现在我们购物要买绿色食品、网上冲浪讲究绿色上网，特事特办称为绿色通道，人们对绿色的喜爱和信赖可见一斑。可是偏有人特立独行，做出囚禁绿色的反常举动，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起走进陆蠡的散文名篇《囚绿记》。 提示：蠡，念lǐ，一般用于人名，你还能想起谁呢？春秋时期帮助勾践成功复国后功成身退、携所爱之人——四大美女之一的西施泛舟西湖、归隐山林的越国名臣范蠡。 2、解题 “囚”是什么意思？文中“绿”是指什么？用文中的话说说“囚绿”是怎么一回事。 明确：囚，囚禁；绿，指绿色的常春藤。“囚绿”在文中指“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。” 3、了解作者 陆蠡（1908—1942）原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。他以散文诗集《海星》步入文坛，后又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、纯朴心灵的闪光。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。 二、梳理字词 〔嵌〕读qiàn。 〔瞥（piē）见〕一眼看见。 〔了（liǎo）截爽直〕爽快、干脆。 〔慰安〕使人心情安适。 〔涸（hé）辙（zhé）的鱼〕在干涸车辙里的鱼。比喻处在困境中急待救援的人。涸，水干；枯竭。语出《庄子·外物》。 〔急不暇择〕着急得没有时间选择。——迫不及待、目不暇接 〔至宝〕最好的宝物。 〔移徙（xǐ）〕移动；迁移。 〔纤（xiān）细〕非常细。 〔揠（yà）苗助长〕比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事物弄糟。揠，拔。 〔淅沥（xīlì）〕拟声词，形容轻微的风声、雨声落叶声等。 〔婆娑（suō）〕盘旋舞蹈的样子。 〔抑郁〕心情愤恨，不能诉说而烦闷。 〔葱茏（cōnglóng）〕草木青翠茂盛。 〔猗（yī）郁〕叹词，表赞美。也作