2016-2017(1)本科护理形成性评价方案.docxVIP

沈阳医学院学生学业成绩考核评定方案填表日期：2017年3月2日课程名称药理学学时/学分60/3授课时间2016-2017学年 下学期课程层次本科[√] 高职[ ]考核对象2015级本科医学检验专业1-2班课程性质必修[√] 选修[ ]考核方式考试[√] 考查[ ]课程类型理论课(不含实践)[ ] 理论课(含实践)[√] 实践(验)课[ ]评定方法一．平时成绩在教学过程中，持续观察学生学习全过程中的日常表现以及对教学内容的反馈情况，对学生进行形成性评价。形成性评价包括：案例分析，由5个案例组成，总计30分。实验课评价：迟到及早退均扣1分，回答问题错误扣1分；实验操作错误并导致实验结果不可信，扣5分；实验报告不完整扣1分，实验数据处理有错误扣1分，字迹不清扣1分；缺席，得分为0分。实验课成绩总计20分。平时成绩成绩由案例分析成绩和实验课成绩组成，总计50分，占期末成绩50%。二．终结性评价为了在课程结束后对学生学习状况做出全面评价，我们将采取终结性评价与形成性评价相结合的方法评定学生的本门课程最终成绩。终结性评价采用期末闭卷考试的形式，检测学生综合运用知识的能力，总计50分，占期末成绩50%。三、期末成绩期末成绩由形成性评价成绩、终结性评价成绩构成（各占50%）。 评定标准具体规定如下：（1）学生形成性评价成绩和终结性评价成绩均不低于30分。形成性评价成绩和终结性评价成绩有一项低于30分，即视为不及格。（2）根据教学大纲、教学内容、命题大纲和命题计划进行终结性评价考试题的命题。试题主要来自于教研室题库，题型包括概念解释题（5-10题）、选择题（30-60题）、简答题（3-8题）和论述题（1-3题）。（3）实验课缺席两次或两次以上，取消期末考试资格。教研室意 见 签字：年 月 日二级学院（部、系）意 见 签字：年 月 日备 注本方案一式三份，教研室、二级学院（部、系）教务处分别留存；教研室主任、二级学院主管院长（部、系主任）要在开课前对本方案进行审核、签字；开课前将本方案填写后交到二级学院和教务处存档。沈阳医学院教务处制案例分析：1.患者女, 24 岁, 因服敌敌畏约2 0 m l, 昏迷2 小时入院, 查体: T :36 ℃ ,P:60 次/ 分,R : 2 8 次/ 分, B P 12 / 8K p a , 神志不清, 面色苍白, 四肢湿冷, 口唇中度紫给,口吐白沫, 呼吸急促表浅, 全身肌肉震颤, 双侧瞳孔针尖样大小, 双肺闻大量湿性罗首, 心率60 次/ 分, 心音低纯, 心律齐, 各瓣膜听诊区未闻杂音。食管痉挛水肿, 插胃管失败。入院后，呼吸停止。请问用什么药物治疗？如何清除消化道中毒物？如何解释：查体: T :36 ℃,P:60 次/ 分,R:28 次/ 分, BP12/8Kpa, 神志不清, 面色苍白, 四肢湿冷, 口唇中度紫给,口吐白沫, 呼吸急促表浅, 全身肌肉震颤, 双侧瞳孔针尖样大小, 双肺闻大量湿性罗首, 心率60 次/ 分, 心音低纯, 心律齐, 各瓣膜听诊区未闻杂音，食管痉挛水肿？（1）剖腹洗胃，（2）大剂量阿托品，（3）输血，（4）兴奋剂，（5）利尿剂，（6）脱水剂，（7）解磷定2.患者男性，53 岁。因反复咳嗽、咳痰、胸闷、发作性气喘8 年，加重1周于2008 年2月3日入呼吸科住院。诊断为支气管哮喘并肺部感染，经抗感染、抗炎、平喘、化痰等治疗后症状控制，准备出院。因合并高血压病，2月19 日测血压仍高，为160/110mmHg，请心血管科会诊，加用依那普利降压治疗，并嘱口服阿司匹林0.1g 每晚一次。3月19日晚8时服用阿司匹林0.1g，4h 后出现咳嗽并逐渐频繁，20 日凌晨3 时30 分出现胸闷气喘症状，自行吸入复方异丙托溴铵气雾剂4 喷，症状不缓解，且症状急剧进行性加重，并出现端坐呼吸、大汗淋漓、喉部严重发紧感、惊恐状、烦躁不安、全身肌肉紧张，全身紫绀、颈静脉怒张、两肺闻及广泛哮鸣音、心率增快为120 次/min、血压急剧上升至192/121mmHg，短期内出现神志不清、双拳紧握、双眼上翻，颜面口唇由紫绀转苍白、双肺哮鸣音由强减弱。试分析其原因？如何用药物治疗？复方异丙托溴胺液2.5mL+ 布地奈德液2mL/ 电动压缩雾化吸入；静脉注射甲基强的松龙共240mg、二羟丙茶碱0.5g ；硝酸甘油静脉泵入扩血管治疗，同时用无创呼吸机辅助呼吸，给予5%碳酸氢钠液80mL 静脉推注纠酸；炎症介质白三烯和LTC4有关。3.患者, 男, 72 岁, 于2007 年7 月19 日入某院泌尿外科, 临床诊断后决定单侧肾切除, 手术开始时间:7月24日09 时30分, 手术结束时间:7月24日12 时30分, 手术用药时机:术前未用术后用, 术中未追加。请分析其用药