doc文档：八年级思想品德下册 第五单元《热爱集体 融入社会》教案 鲁教版.doc

第五单元? 热爱集体 融入社会 教学目标： 1、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 2、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 3、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良行为，养成良好行为习惯。 4、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。 教学重点 团结就是力量，养成亲社会行为 教学难点 以集体利益为重 ，积极参与社会生活 教学方法 情景法，案例分析法，探究式学习法，自主学习法 教学时数 课?? 题??? 正确认识个人与集体的关系 课时安排?? 第一课时 教学要求： 1、 认识个人与集体不可分，个人离不开集体。 2、 懂得集体的成员应该是怎样的，团结为什么能够力量大。 教学重点： 如何理解团结就是力量 教学方法 情景法，案例分析法，探究式学习法，自主学习法 教学过程： 一、 引入新课。 阅读《孟杰和分他的伙伴们》，你感受到了什么？思考：生活中，你是否体验过“团结就是力量”？作为对集体负有怎样的责任呢？ 二、 讲授新课。 1、板书：正确认识个人与集体的关系（1）个人与集体不可分 2、学生看图，说一说：自己生活过的集体有哪些？在集体生活里有什么感受？议一议：个人与集体的关系是怎样的？ 3、 学生归纳总结：集体中的成员有着共同的目标，行动上相互依存，情感上荣辱与共。 4、 阅读事例，讨论：这位主持人为什么要这样做？学生分组讨论。班长总结：集体是个人生存的依靠，是个人成长园地，个的生活、学习和工作都离不开集。人是组成集体的细胞，集体的发展离开每个成员的努力。 5、 看图，阅提示，思考：集体发展靠的是什么？ 6、 板书：团结就是力量 7、 学生阅读材料，思考、讨论：通过全国人民团结一致抗“击典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么体会？ 8、 试一试：自己能举出靠集体的力量战胜困难、取得胜利的其他事例吗？ 9、 讨论：怎样的集体才能成为好集体？共同归纳：只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力。 10、 阅读材料，讨论：初二（5）比赛失败的主要原因是什么？他们在后面比赛中要想取得胜，应该做些什么？ 11、 完成P8“写一写”。 12、 听歌曲《团结就是力量》，我们心中会涌起什么样的感情？ 三、 结：通过本课的学习，我们懂得了一个讲团结的人就是一个关心他人的人，是一个顾全大局的人，一个以集体利为重的人，同时也是一个受欢迎、容易被集体、社会接纳的人。所以，我们应该努力成为一个这样的人。 板书：正确认识个人与集体的关系 一、个人与集体不可分 1、集体的意思 2、集体对个人的作用 3、个人对集体的作用 二、团结就是力量 1、 好集体的标志 2、 集体的力量是个人力量的升华 五、作业：熟读课文，理解知识。 教后体会： 课?? 题??? 为了集体的发展 课时安排? 第 二 课 时 教学要求： 1、 懂得要以集体利益为重。 2、 知道如何为集体光彩。 3、 理为何要以国家利益为重。 教学重点： 知道要为集体添光彩。 教学难点： 理解要以集利益为重 教学方法 情景法，案例分析法，探究式学习法，自主学习法 教学过程： 一、复习引新课。 二、讲授新课。 1、板书：为了集体的发展 一、以集体利益为重 2、学生阅读材料，想一想:在上述情境中，故事的主人公遇到了怎样的难题？ 3、议一议：他们应该怎样妥善处理自己面临的难题？ 学生讨论，代表发言，共同归纳总结：集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益。集体应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。 集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。 4、说一说：从收集的典型事例中，选取一件最能感动自己的事例给同学们讲一讲。 5、板书：二、我为集体添光彩 学生看图，然后想一想：这样的场面自己一定不会陌生，他们在为了什么拼搏？ 6、学生讨论，代表总结：为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉。首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感，决不做损害集体荣誉和利益的事。 7、想一想：在集体生活中，自己的某些行为是集体抹了黑呢？现在想起来自己又有何感想呢？说出来与大家 交流一下。 曾经有一次： . 现在感到： 。 将来我会： 。 8、归纳总结：维护集体荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。 9、学生完成P11填空。 10、讨论：维护国家的利益和荣誉，为什么是维护集体荣誉和利益的最高表现？ 11、学生阅读P