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笔下有声魅力生 ——从乡土文化及古诗、名篇中学习声音的描写 郑场二中 程秀梅 教学目标： 知识目标： 1、理解“拟声词、谐音”的意思。 2、学习描摹声音的方法和技巧。 能力目标： 学会运用方法来描绘声音。 联系生活体验感悟声音的美妙和多彩。 德育目标： 通过对声音的描摹，让学生多角度观察生活、品味生活，做生活的有心人，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。 拥有写作的兴趣与热情，乐于动笔，喜欢写作。 教学重点： 学会捕捉声音，并用方法描摹。 通过对声音的再加工，发挥自己的想象。 教学难点： 活用技巧，表达声音带来的独特感受。 教学方法： 情境法。 讨论法。 鉴赏法。 表演法。 教具准备： 多媒体 教时：一课时 教程： 考一考你 （听声音，猜事物。） 自然界、人世间，这些美妙的声音给我们的生活带来无尽的欢乐：风唱雨泣，蜂鸣蝶呓，无处不闻；虎啸猿啼，莺歌燕语，随时可听。如果我们能在作文时将这些天籁收录其中，那我们的文章定然有声有色。这节课，老师将和同学们一起谈谈如何在作文时进行声音的描写，让你的文章声情并茂，异彩纷呈。 教你几招 一、“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅” ——巧摹拟，惟妙惟肖 教师导言：回顾我们所学的古诗词，就会发现有许多作者都对声音情有独钟，对它进行了生动的描绘。瞧，《木兰诗》中就运用拟声词来描摹声音，奔腾跳跃的黄河水，滚滚流入文本，一个拟声词“溅溅”，让黄河