文学作品的阅读和欣赏.docVIP

文学作品的阅读和欣赏 文学作品的阅读和欣赏 课标对文学作品的阅读鉴赏，给予了特别的关注。文学教育是高中阶段的语文学习的重要任务，文学审美是体现语文学科区别于自然科学学科的一个重要领域。文学教育应该有其独立的目标、内容，有具有个性特色的教学方法、过程，其核心是文学鉴赏能力的培养。 但由于语文教育中长期以技术性训练为主导，师生均面对应试的压力，文学教育的任务并没有得到很好的落实，出现了把文学作品也当成实用文体来教的倾向，语文课越上越偏枯，这恐怕已经不是个别现象。面对这种令人担忧的现状，著名语文教育家张志公先生在晚年痛心疾首地指出：目前的语文教材里有比例很不小的文学作品，但并不是用来进行文学教育的，而是用来读写训练的，连古典文学作品也不例外。这样的语文教学、语文教材，实际上是一种互相掣肘，两败俱伤的做法。为此，张先生强调应当向儿童、少年、青年进行文学教育。，并指出文学教育的任务是：指导学生阅读丰富的、优秀的文学作品，获得必要的文学知识，培养和提高文学修养，同时寓思想教育于其中，培养远大的理想抱负，高尚的趣味情操，并寓智力开发的目标于其中，培养活跃的逻辑思维能力和联想、想象等思维能力以至创造思维的能力。(《关于改革语文教材、语文教学的一些初步设想》)因此，高中语文课程标准适当强化了文学作品阅读与鉴赏的目标要求，专列了三条进行具体表述。 加强对当代学生的文学教育确实十分重要。课标在这方面作了