中华藻类学会函.DOC

九十四年『藻類生態保育教師研習行政院農業委員會水產試驗所生物技術組一、緣起 研習課程將以啟發性的教學方法及實體操作，藉幻燈片與影片媒體、藻類生鮮實體與標本的觀察活動，使學員充分暸解藻類之形態、生活史、分類與利用，充實教師教學及對生物科學之認知，暸解存在於生活周遭的藻類，及自然生態資源的有效利用與生態保育的重要性。以下有關藻類的點點滴滴將在這次的研習營中為中小學教師學員一一介紹，對於生活於四面環海台灣的我們將會穫得對藻類生態多樣性及其利用多一份認知。 1. 水中或海洋中有植物嗎? 答案是有的，而且是數量驚人，它就是藻類 (algae)。藻類是水域生態系的生產者，是食物鏈的基礎，沒有藻類的海洋及淡水河川將是沒有太多生命的環境。 2. 你知道空氣中漂浮許多微細藻類嗎? 你知道海底漂亮的五顏六色珊瑚主要是因為內生在珊瑚蟲的共生藻類所造成嗎? 你看過生長於寒帶海域 (水溫小於20oC的大西洋及太平洋的淺水近岸區域) 可達數十公尺高的褐藻所形成的海洋森林嗎? 它是海洋哺乳類，如海獅，的生長、覓食與避敵的棲地。? 以及人們食用這些魚兒後暴斃的情形嗎? 這是因為在營養鹽含量較高的污染海域或港灣等海水交換較差的水域，若干浮游性藻類，如渦鞭毛藻，會大量增生，是為藻華，因海面呈紅色而被稱為紅潮或赤潮。、、、、carrageenans)形成的嗎? 你知道嬰兒奶粉添加的DHA可由藻類純化嗎? 你知道藻類含有抗癌物質嗎? 你知道藻類是中草藥材嗎? 如驅蟲的鷓鴣菜及治水腫的馬尾藻。讓我們來認識與生活息息相關卻常被忽略的藻類。 6. 生長於珊瑚礁而表面會鈣化的珊瑚藻對於珊瑚礁的形成和屬於動物的珊瑚是同等重要，對於珊瑚礁的架構有重要的貢獻。造成地球暖化的高二氧化碳含量會經改變二氧化碳-碳酸氫鹽 (HCO3-)-碳酸鹽 (CO3-) 平衡而使得珊瑚藻鈣化 (CaCO3 沉澱) 速率降低，不利於珊瑚礁的繼續成長。 7. 珊瑚礁的衰敗是近年來世界各國海洋保育管理上的一個重大課題，大型海藻過度生長與覆蓋是熱帶海域珊瑚礁生態系衰敗的象徵之一，可作為評估珊瑚礁生態系的生物指標。過去20年，在全球珊瑚礁海域及臺灣墾丁珊瑚礁有許多藻類過度生長之現象。 二、計畫目的 1提昇中、小學教師對藻類之認知，學習藻類科學研究的方法，進而培養研究自然科 學的興趣，陶冶對大自然生物、生態的熱愛。 2藉幻燈片與影片媒體、藻類生鮮實體與標本的觀察活動，使教師充分暸解藻類之形態、生活史、分類與利用，充實中小學教師之教學內容。 3以啟發性的教學方法及實體操作，將藻類的科學知識與生活結合，使教師暸解自然生態資源的有效利用與生態保育的重要性，幫助未來教學。 4希望藉由研習讓參與的教師能撰寫藻類教學用教材及學習單。 三、主辦單位： 由中華藻類學會、國立臺灣博物館與國立彰化師範大學生物學系聯合主辦。 四、協辦單位： 由弘光科技大學醫護學院、行政院農業委員會水產試驗所生物技術組.tw或本會之網址.tw下載，並將報名表回傳至04-7211156或email至liyen@.tw。 十、授予研習時數：由中華藻類學會發給18小時研習時數及研習證書。 十一、報名日期：即日起至7月25日額滿截止。 十二、公布錄取名單：請於7/27逕上本系網站.tw或本會.tw查詢。 十三、研習內容： 紅潮毒藻與海洋環境保育、水產養殖種苗生產用餌藻、藻類採樣技術及藻類切片技術、淡水藻介紹、海藻介紹、藻類教材與學習單製作、藻類養殖與健康食品、藻類養殖場參訪，如依編列之課程表所示。 十四、授課講師： 聘請各學校機關之國內藻類相關產業研究學者教授專家聯合講授，如課程表。 十五、行政服務人員： 由中華藻類學會秘書處與國立彰化師範大學生物學系專職人員兼任 十六、連絡人員： 中華藻類學會秘書 邱麗雁，(04)7232105轉3436或0920- 九十四年【藻類與生態保育中小學教師研習課程】 報名表 姓 名出生年月日 年月日 食性 葷 素 任教學校 職 務 教學科目 liyen@.tw， 有事請洽：04-7232105轉3436邱麗雁小姐。 九十四年【藻類與生態保育中小學教師研習課程】課程表 日期 8/1星期一 8/2星期二 8/3星期三 8:30-10:00 9:30-10:00報到 淡水藻介紹（2節） 陳伯中 博士 藻類教材與學習單製作 （2節） 黃世傑 博士 10:00-10:30 開幕式 休息 休息 10:30-12:00 紅潮毒藻與海洋環境保育（2節） 周宏農 博士 海藻介紹（2節） 黃淑芳 博士 藻類養殖與健康食品 （2節） 林榮傑 先生 12:00-13:30 午餐+休息 午餐+休息 午餐+休息 13:30-15:00 水產養殖種苗生產用餌藻（2節） 蘇惠美 博士 藻類養殖場參訪