浅谈动画片对小学儿童的影响.docVIP

四川职业技术学院 毕 业 论 文 学生姓名:陈 芹 芹 学 号:091102041017 院 系:管 理 系 专 业:初等教育 指导教师:蒋 楠 课题名称:浅谈动画片对小学儿童的影响 时 间:2011年10月 浅谈动画片对小学儿童的影响 陈芹芹 （四川职业技术学院，四川…达州…636250） 摘 要：随着我国经济的腾飞，人们生活水平的显著提高,电视走进了千家万户，成为人们生活的必需品，它的消费者，上至八十高龄的祖辈，下至四五岁的儿童，而儿童受其影响最大，因此，当代的儿童被称为“电视一族”。而在众多的电视节目中，动画片成了儿童的最爱，许多儿童沉迷于电视动画片，这不能不引起我们的思考。 动画片作为媒介文化,对儿童性格塑造影响颇大。课题针对这一现象,经过调查研究来了解动画片等媒介对当代少年儿童成长的影响，以及在这其中家长应该扮演一个什么样的角色。 关键词：动画片 小学生 社会化 双刃剑 措施 1 什么是卡通片 卡通一词是英文cartoon的音译，意为连环漫画、动画片。卡通形式的电脑游戏软件及有关的生活和文化用品是由卡通派生出来的。我国的卡通曾有过辉煌的历史。五六十年代诞生的动画片《大闹天宫》、《三毛》系列漫画及古典文学名著《三国演义》、《西游记》、《水浒》 改编的连环画等，不仅深受孩子的喜爱，而且也深深地打动了成人。 到了80年代中期，我国的卡通市场急速萧条下来。就在这个时期，外国的卡通以电视为主要媒介，迅速占领了中国市场，占去了孩子们大量的精神和物质生活空间。许多年轻的父母都抱怨：“这孩子，一天到晚都被电视里的动画片迷着，什么也不干……”不仅是电视，还有图书、玩具、服装甚至文具，卡通全方位地进入了孩子们的生活。 2 卡通片对儿童的影响 然而，任何有理由在社会上存在的事物，必定是有利有弊的，教育的功能就在于用其利而避其弊。本章主要就卡通片对儿童思维发展的影响谈点看法。 2.1卡通片对儿童思维的积极作用： 从形式和内容两方面来看，卡通片都有其自身的一些特点，容易为孩子所接受，对儿童的思维发展有着不可忽视的积极作用。 2.1.1不拘一格的视觉造型。 由于卡通是根据人的想象设计制作而成的，因此它不受真实事物的限制，可任意塑造、删减、夸张、变形。 从某种意义上说，它是对有限的现实时空的一种积极超越。儿童的思维在生命早期还是以自我为中心的，他们对于面前这个世界，会比成人更多地采取同化的手段来把握。对于儿童来说，事物是什么样子的并不重要，重要的是它们对于自己的意义。因此，在儿童的愿望世界里，为了某种功能的获得可以不惜改变事物的真实结构。卡通正好迎合了儿童的这种需要，为了能飞行，人可以长上翅膀；为了获取胜利，英雄可以拥有神奇的武器；各种动物可以具有人的神态表情和意愿，等等。卡通片的视觉造型拥有很大的自由度，可以使孩子体验到一种强烈的形式变化感和自由感，从中获取无穷的乐趣。 2.1.2多通道的感官刺激。 卡通从以笔墨纸张为载体发展到以电影电视、电脑软件为载体，实现了从单一的视觉刺激到全方位多通道的感官刺激的转换。儿童处在生命发育的早期，他们的感官需要一定数量和质量的刺激。这些不同程度和性质的刺激既是儿童感官生理发育成熟的外在条件，也是其思维发展的原始材料积累。视觉和听觉的成熟水平和敏锐程度密切关系到人的思维能力高低。在儿童时期接受良好的感官训练是日后智力发展的基础今天的卡通片在艺术形式上确实能融视、听、动觉于一体，在较短的时间内以浓缩的方式给儿童的感官以有效的刺激。 2.1.3主题鲜明，内容丰富。 大多数卡通片都有一个鲜明的主题，情节按主题层层展开，既单纯，又富于层次感。主角比较固定，有鲜明的性格特征，其行为也具有逻辑性和连续性， 能给儿童留下深刻印象。主题鲜明的材料能使儿童注意集中，围绕一个中心开展思维活动，在无意识中完成一个完整的思维过程。这对于儿童思维结构的建构、逻辑框架的确立是有益的。卡通片所涉及的内容也是十分丰富的，以儿童喜闻乐见的形式使他们在不自觉的情况下掌握了信息，开阔了眼界，丰富了生活，不仅效果好，而且为儿童的思维发展积累了大量的感性素材。 2.1.4情感色彩浓厚。 卡通有着明显的情感倾向性，高兴与悲伤、爱与憎、轻松与紧张、宁静与激动等情感特质在卡通片中都有明显的表现。在儿童期，由于理智发展不充分，儿童的情感体验往往比成人来得迅速、强烈，也更容易沉溺于其中。卡通片情感色彩浓厚，能引导孩子体验别人的情感，同时加深自己的内在体验。 2.1.5儿童化。 卡通片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。卡通的人物 形象有着夸张的变形，举止、言谈表现出儿童特征，其思维是“泛灵”式的，情节的演进也遵循着儿童的逻辑。可以说，卡通的迷人之处就在于它处处散发着天真可爱的浪漫气息，不仅顺理成章地被孩