高中数学人教B版必修一3.2.2《对数函数》教案2.docVIP

学科：数学 课题：对数函数（二） 教学目标（三维融通表述）： 1．复习巩固对数函数的定义、图像、性质；2．利用对数函数的性质解决相关问题；3．通过比较、对照的方法，培养学生数形结合的思想方法． 教学重点：掌握对数函数的图象和性质． 教学难点：对数函数的图象和性质及应用． 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 点击双击 典型例题分析 对相关的知识与方法复习巩固 对对数函数定义的理解 对对数函数性质的理解应用 8分钟 10分钟 8 分钟 14分钟 1.一般地，函数叫做______________，其中x是__________，其定义域是___________，值域是__________________。 2.对数函数的图象特征： （1）图象都在y轴的_______；（2）图象经过点_________； （3）a1时，自左向右看图象是__________；对应区间（1，＋∞）上的图象在x轴上方，对应区间（0，1）上的图象_______________； （4）0a1时，自左向右看图象是___________；对应区间（1，＋∞）上的图象_______，对应区间（0，1）上的图象_______________； （5）当a1时，函数在____________内是单调______函数，当0a1时，函数在____________内是单调______函数。 例1求下列函数的定义域： 例2、求函数的定义域和值域。 例3、已知函数 （1）若函数的定义域为R，求实数m的取值范围。 （2）若函数的值域为R，求实数m 的取值范围。 学生独立思考，逐一回答 学生独立完成 讨论交流总结两种情况的区别 小结 学生对本节内容从知识上，能力上以及数学思想上有一个清晰的认识。 5分 引导学生回顾本节课所学习的知识及数学思想方法： ⑴对数函数的定义; ⑵对数函数的图象和性质; （3）比较对数大小的方法； ⑷分类讨论的思想方法,数形结合思想; 学生先自觉回忆本节收获，并交流。 板书设计 课题 对数函数定义 对数函数性质 对数函数图像 例 作业训练 作业训练： 1.若定义在区间（－1，0）内的函数满足，则a的取值范围是（ ） A. B. C. D. 2.若，a, b为不等式1的正数，则下列不等式中正确的是（ ） A. ab1 B. ab1 C. ba1 D. ba1 3.函数的图象恒过定点________________ 4.函数在（0，+∞）上是减函数，则a的取值范围是____________ 5.函数在[2，4]上的最大值比最小值多1，则a = ____________ 反思