高中数学北师大版选修1-2第四章《数系的扩充与复数的引入》（第1课时 数系的扩充和复数的概念）精品学案.docVIP

第1课时　数系的扩充和复数的概念 1.了解引进复数的必要性,理解并掌握虚数单位i. 2.理解复数的代数形式,复数虚部与实部. 3.实数集、复数集、虚数集与纯虚数集的关系. 重点:掌握复数的实部与虚部;实数、复数、虚数、纯虚数与复数的代数形式的实部、虚部的关系;两复数相等的充要条件. 难点:体会复数问题实数化的过程. 由于解方程的需要推动了数的发展,为了使类似x+5=3的方程有解,引入了负数;为了使类似5x=3的方程有解,引入了分数;为了使类似x2=3的方程有解,引入了无理数.但引入无理数后,类似x2=-1的方程在实数范围内仍然没解. 问题1:为了得到方程x2=-1的解,需引入虚数单位i,试给出虚数单位i的定义? 虚数单位i满足它的平方等于　-1　,即i2=　-1　.? 问题2:(1)复数:形如　a+bi(a,b∈R)　的数叫作复数.? (2)复数集:全体复数所成的集合叫作复数集,用字母C表示. (3)复数的代数形式:复数通常用字母z表示,把复数表示成a+bi(a,b∈R)的形式,其中a与b分别叫作复数的　实部　与　虚部　.? (4)两个复数相等的定义: 如果两个复数的实部和虚部分别相等,那么我们就说这两个复数相等.这就是说,如果a、b、c、d∈R,那么a+bi=c+di?a=c,b=d. 问题3:复数z=a+bi(a,b∈R), 当b=0时,复数z是实数;当　b≠0　时,复数z是虚数;? 当时,复数z是　纯虚数　.? 问题4: 两复数可不可以比较大小? 当两复数是实数时,两复数可以比较大小;当两复数有一个是虚数时,两复数不能比较大小,只能分析两复数相不相等. “复数”“虚数”这两个名词,都是人们在解方程时引入的.为了用公式求一元二次、三次方程的根,就会遇到求负数的平方根的问题.1545年,意大利数学家卡丹诺在《大术》一书中,首先研究了虚数,并进行了一些计算. 1.“a=0”是“复数a+bi(a,b∈R)为纯虚数”的(　　). A.充分不必要条件　　　　B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【解析】a=0时,a+bi(a,b∈R)可能为纯虚数,也可能为0;a+bi为纯虚数时,a=0.所以答案为B. 【答案】B 2.复数z=-3-10i的实部是(　　). A.3　　　　B.-3　　　　C.-10i　 　　D.10 【解析】复数z=-3-10i的实部是-3. 【答案】B 3.若复数z1=a+|b|i,z2=c+|d|i(a、b、c、d∈R),则z1=z2的充要条件是　　　　.? 【解析】z1=z2,则它们的实部与虚部分别相等,即a=c且|b|=|d|. 【答案】a=c且b2=d2(或写成a=c且|b|=|d|) 4.判断下列命题的真假: (1)-1的平方根只有一个; (2)i是1的4次方根; (3)i是方程x6-1=0的根; (4)方程x3-x2+x-1=0的根只有一个. 【解析】(1)∵(-i)2=i2=-1,∴-i也是-1的平方根,故(1)为假命题. (2)∵i2=-1,∴i4=i2·i2=(-1)2=1,故(2)为真命题. (3)i6-1=i2·i2·i2-1=(-1)3-1=-2≠0,故(3)为假命题. (4)由x3-x2+x-1=0得(x2+1)(x-1)=0,则x2=-1或x=1,即x=±i或x=1都是方程x3-x2+x-1=0的根,故(4)为假命题. 对复数概念的理解 已知下列命题: ①复数a+bi不是实数; ②两个复数不能比较大小; ③若(x2-4)+(x2+3x+2)i是纯虚数,其中x∈R,则x=±2; ④若复数z=a+bi,则当且仅当b≠0时,z为虚数; ⑤若a+bi=c+di,则a=c且b=d. 其中真命题的个数是(　　). A.0　　　　B.1　　　　C.3　　　　D.4 【方法指导】根据复数的有关概念来判断命题的真假. 【解析】①是假命题,因为当a∈R且b=0时,a+bi是实数.②是假命题,因为两个复数都是实数时,可以比较大小.③是假命题,因为由纯虚数的条件得解得x=2.④是假命题,因为没有强调a,b∈R.⑤是假命题,因为没有强调,a,b,c,d∈R这一重要条件,故选A. 【答案】A 【小结】对于概念的理解注意一些小细节,比如a+bi中要求a∈R,b∈R. 复数概念的应用 z=+(m2+5m+6)i,当实数m为何值时, (1)z是实数;(2)z是虚数;(3)z是纯虚数? 【方法指导】根据复数的分类方式将问题转化为求实部和虚部应满足什么条件. 【解析】(1)若z是实数,则得m=-2. (2)若z是虚数,则得m≠-2且m≠-3且m∈R. (3)若z是纯虚数,则得m=3. 【小结】①本题考查复数集的分类,给出的是复数的标准代数形式即z=a+bi(a,b∈R),若不然,应先将其化为标准形式,再