从医患关系紧张谈医学生人文医学执业技能培养 - 中国高等医学教育 ....docVIP

从医患关系紧张谈医学生人文医学执业技能培养 戴正庆 周 庆 南通大学，江苏 南通 226019 [摘要]: 医务人员“人文医学执业技能”的欠缺是导致医患关系紧张的原因之一，而人文医学技能培训不足又导致医学生和医务人员人文医学执业技能欠缺。当前加强人文医学执业技能培养是大势所趋。医学教育必须从课程改革、职业素养、法规教育、沟通技能、团队合作等方面采取措施着力培养医学生人文医学执业技能。 [关键词]：医患关系，医学生，人文医学执业技能 医患关系紧张已经成为社会关注的热点，这种情况的出现有着深层次的社会原因，但医务人员“人文医学执业技能”的欠缺也是非常重要的一个方面。长期以来，我国的医生培养体制大多数专注于医学知识和专业技能的培养，对人文精神和人文医学执业技能的培养普遍重视不够。因此，着力加强医学生职业精神教育，培养“人文医学执业技能”成为医学教育改革的一项重要课题。使人文医学教育真正成为高等医学教育整体的一部分，使我们培养的人才成为“德技兼备”的合格人才，促使医学人文化，医疗服务人性化，营造和谐的医患关系。 一、人文医学执业技能培养欠缺影响了医患关系的和谐 自古以来，医生承担着救死扶伤的神圣使命，履行着治病救人的崇高职责。医生是“悬壶济世”的救命恩人。但由于种种原因，目前医患关系紧张，医疗纠纷、医疗诉讼层出不穷。患方为讨一个说法，在医院吵、闹、打、砸时时上演，甚至发生杀