六年级上语文课件 ：山中访友-人教新课标.pptVIP

　　这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。 今天就让我们跟随李汉荣先生一起走进“山中”去访友，请齐读课题。 如果你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的? 访一位多年不见的住在山中的武林高手——切磋武艺； 访一位隐居山中的诗人——煮茶论诗； 访一位得道的僧人——禅悟人生; 访山中的动物——要保护动物; …… 可作者是怎样说的呢？让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。 　　　 山中访友 小学语文（人教版）六年级上册第一组精读课文 　　课前老师已经布置了预习，都预习了吗？好，在你预习的过程中有没有不会读的生字、生词？ 谁来读一读屏幕上的词语？ 检查预习 邀请 瀑布 身躯 蕴含 俯冲 陡峭 侠客 津津有味 蕴 　　那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 　　你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 　　接下来请同学们打开书，大声朗读课文，边读边思考作者到山中都拜访了哪些朋友？从哪些描写中可以看出“我”和山里的朋友有着深厚的感情？ 整体感知 古桥 鸟儿 露 珠 从老桥如一位德高望重的老人；鸟儿呼唤我的名字；露珠与我交换眼神；树是我的知己，仿佛自己也是一棵树；山泉要我重新梳妆；溪流邀我唱和等等很多句子中都能感受到我和山里的朋友有着深厚的情感。 这么多的景物作者是怎样将他们有条有理地介绍给我们呢？先不着急确定答案。我建议大家一起来读文章的第一自然段和最后一自然段。 走出门，就与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 雨停了，幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 找到答案了吗？ 对，就是作者的行踪。大家有一双善于发现的眼睛，我很佩服。现在同学们不但把景物找全了，而且还理顺了。读书不光要眼到，还要心到。 作者与大自然是那样的贴近，关系是那样的密切，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随作者走进山中，去会晤作者山中的众朋友，请同学们快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？ 　　你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 　　作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”。世间万物在转瞬间都是千变万化的，惟有它仍矗立在滚滚流水上，散发着古老而坚韧的气息，世间的一切都改变不了它那庄严的姿态，岁月使它渐渐衰老，不再富有往日的活力，但正是这种岁月的磨练能把坚韧与豁达给予它。 　　那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 　　德高望重是指道德高尚、名望很大，从“弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”可以看出老桥的默默无闻，任劳任怨；从他在这涧水上已经站了几百年了，也可以说明他为大家服务的时间很长很长。随着时间一天又一天，一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默的站在这涧水上为大家服务。 这就是作者拜访的第一位老朋友，在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。我们在读课文时，要用心的体会表达情感的方法。 　　走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的