2018高考语文一轮复习限时训练：专题十二 文学类文本阅读 （二）散文阅读 学案6 Word版含答案.docVIP

限时训练 一、阅读下面的文字，完成1～3题。(14分) 把往事调成花色 王　健 很多日子是随阳光一起开放的，很多心情也是随花朵一起明媚的。 闲暇的时候，我总喜欢一个人背着相机来往于城市和乡村之间。在一个乡村古老的街道上，我看到了一堵石墙上花开烂漫，眼前一亮，我知道那将会是一个写满故事的小院。 主人是一个戴着眼镜的老者，正用放大镜认真地看着报纸，他坐在门口，A身体有些蜷曲，像棵老藤。很难相信，在这样的村庄里会有这么一个学者一样的老人。他的文雅、淡然，安静和自若的神态，让我感觉他和这些花、这个小院就是一个密不可分的整体。 耳聋，面善，和蔼可亲，很善谈，他生活在自己沉静的世界里，却出现在我的视野中。通过那些花，我知道了他是个95岁高龄的老人，以前做过教师。难怪他身上有股与众不同的味道呢！ 他告诉我，墙头上这些艳丽的花是凌霄，已经有几十年的历史了，去年有人想花1 000元买走，他没舍得。他继而又补充道，如果多点儿我就卖掉它，卖些钱好给老伴治病。 数落起这些花就好像数落着自己的子女。这些是兰，这些是莲，这是栀子，这是何首乌……我突然就想起鲁迅先生笔下的百草园，诗情画意里有一段美丽的故事。 然后他便开始数落那些子女，仿佛在数落着自己院里的那些花草。 我很想从这个高寿的老人口中知道幸福的定义。我问幸福是什么，他听不清：什么？ 后来他告诉我幸福是“什么”。 我没懂，他笑：什么都是幸福。小时候想上学堂，以为那就是幸福，后来就去了。后来想当教员，以为那就是幸福，后来真就当了教员。退休了，想安养晚年就是幸福，于是有了这满院花香相伴。现在有人能欣赏我的这些花，我也很幸福。 那么你幸福吗？他回答，我满足于我人生的任何一件事情，无论成败得失。就像我养的这些花，花开花谢，它们不会长开不败，却能在最美的时候开放…… 终于明白一个无私、无欲的老人的幸福观。能够像他院中的花一样，顺从自然、与世无争、坦然处世，就是一种美丽和幸福。 他，何尝不是开在这尘世间的一朵浮莲，B甚至是一棵开满花朵的老藤？ 他把我当作客人，我把这里当作我内心的家园???仿佛一杯茶汁泼出的茶园，至今梦里尚带几分茉莉香。而且他的花香弥漫的脸，是媚人的，沧桑中写着“生活”两个字。如果你仔细地去读，会读出更多的内容。 赏过凌霄，闻过芝香，也饮过菊花，愿意在这远离世俗的地方喝醉。感觉阳光、童年、往事和爱，还闪亮在老屋的深处，只是感觉偶尔等一个人，是偶然的缘分。在多年后，10年或者20年时给它浇水，叶年年青翠，花年年明艳，而眼睛却暗了…… 人生莫过于此：头发掉了，牙齿没了，眼睛花了，耳朵聋了，内心却十分明亮。如今，往事皆调成这满院的花色，花开了，年年更新，心就是不老的，还有爱和希望，快乐和幸福。 我突然看到那暗淡的老屋里，窗台上竟然摆放着一瓶栀子花！一个年迈老人对生活之爱，远远浓于这满院的花香，我要告诉你那是心香呵！是生命之香！ 我独自走在乡间，一位蜷曲的老人，一座破旧的老屋，一些美丽的花，美好的事物走在我的前面，我记得那老人的话：“我要把我的那些花安放在冬天的前面……” (选自《当代人》，有删改) 1．下列对散文有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(4分)(　　) A．文章第二段对街道，石墙，小院环境的简笔勾勒，意在引出主人公及其生活故事，本文的主人公是一个学者一样的有故事的老人。 B．“数落起这些花就好像数落着自己的子女”与“数落那些子女，仿佛在数落着自己院里的那些花草”两句，都使用了比喻的修辞，但表达的重心有别。 C．倒数第三段中作者所说的“往事皆调成这满院的花色”，起到了点题归旨的作用，蕴意深刻，表达了作者对生活的思考。 D．倒数第二段融叙述、描写、说明、议论和抒情为一体，间接地表达了老人热爱生活、热爱生命的情感。 E．作品借用老人的话收束全文，一方面进一步展示了老人乐观向上的精神面貌，另一方面也揭示了深刻的人生哲理，启人心智。 解析：B项“都使用了比喻的修辞”错。D项“说明”错误，本段并没有运用“说明”这一表达方式。 答案：BD(答对一项得2分，多答不给分) 2．文中A、B两处画线句中的“老藤”分别有什么具体内涵？请结合文本简要分析。(4分) 解析：解答此题应从对句子的理解，以及对人物形象、情感的揣摩入手。文中两处画线句巧妙地运用了比喻的手法，由形及神，展示了老人的性格特征与人生态度。沿此思路作答，即可把握方向。 答案：A处“老藤”：饱经风霜、历经沧桑的老人，年事已高，形体不能够伸直。B处“老藤”：顺从自然、与世无争的老人，充满对生活的热爱之情，乐观，幸福。 (每处2分，共4分) 3．作者用较多笔墨叙写了老人的幸福观，你是否认同这种幸福观？为什么？(6分) 解析：解答此题，首先要知道老人的幸福观是什么。作品主体部分，作者着力展示了老人的幸福观，可据文整合对应信息。对于“认同与否”的探究，则可