吉兴乡中学义务教育均衡发展汇报2017.8.1.docVIP

实施均衡教育，促进学校发展 木兰县吉兴乡中学 2017.8.1 实施均衡教育，促进学校发展 根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照评估方案及相关通知，细致认真扎实地开展整理汇总。现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下： 学校基本情况 吉兴中学是一所规范化农村寄宿制中学，始建于1963年，已有54年的建校历史。学校地处木庆路东，座落于吉兴乡南侧。如今校园占地面积32700平方米，建筑面积5035平方米，绿化面积1680平方米。有教学楼一栋、学生公寓、餐厅一栋，综合楼一栋。校园布局合理，分为教学区、生活区、运动区。 学校有宽阔的田径和球类运动场地及丰富的健身器材，音美教室、图书室、学校有专用的理化生实验室、多媒体教室及教师阅览室，有一定数量的音像资料。 吉兴中学拥有教职工55人，其中，学士学位11人，本科学历占任课教师的75%，大专学历占任课教师的25%，教师学历全部达标。学校有9名教师为市级骨干教师，4名教师为县级骨干教师。 学校现有三个学年，每个学年4个教学班，一共12个教学班。 本学期学生总数为455人，其中女生237人。住宿生370人，其中女生187人。留守儿童142人，其中女生74人。班级学额一直控制在44人以下，辍学率控制在1%以下。 如今学校已发展成为一所布局合理，校园文化浓厚，教育教学氛围浓郁的学校。 二、办学条件达标后学校的发展 在各级政府及主管部门的不断关心扶持下，我校的校园硬件基础建设有了很大提升，运动场所、绿化、图书、信息化办公等大有改观。 1 （一）办学条件明显改善 1、校舍及场馆建设：学校现在校舍建筑面积共计5035平方米，生均11.07平方米。有建筑面积1132平米综合楼一栋（2006年投入112万元），建筑面积2358平米学生食堂宿舍楼一栋（2009年投入516万元），建筑面积1385平米教学楼一栋（2011年投入314万元），2010年安装一套给水设备，让学生能吃上完全净化的自来水，又修筑了将近500平方米的白色路面，投入将近30万元安装校内电力输送台，确保校内用电设备安全稳定，修整篮球场一个（2015年投入22万元），新建130平米厕所和50平米警卫室（2016年投入64万元）。校园布局合理，分为教学区、生活区、运动区，无危房及土木结构校舍； 2、图书仪器设备：学校设有图书阅览室和科学实验室。学校现有图书15800册，生均34.7册，图书阅览室面积为56平方米，每周都对学生开放，完善了借还手续，管理科学规范；理化生实验室总面积219平方米，,实验器材入柜，摆放有序，实验室使用正常，有专任教师、有计划、有演示分组实验。 3、体、音、美及电教设备：学校体、音、美器材配备符合要求，有专任教师、有计划，有开课记录；2009年县政府投入20万余元为我校实施了班班通工程；2017年8月省县均衡发展在我校现代化办公投入17万元，增添了40台计算机，体育室投入6.85万，音乐室3.9万，美术室投入1.5万；学校各处室均配有电脑，教室配有交互式电子白板（2015年政府投入14万元），学校引进光纤，学校网络接入在原有20M的基础上于2014年9月升为50M以上的光纤，大大提高网络速度。教学软件光盘有500课时，教学资源有1200G以上。有一定数量的计算机软件和音像资料，有与教科书配套的电子音像素 2 材。充分地利用了教育资源，提高了办公教学条件和教学质量，开阔了教师和学生视野。 （二）班子成员领导有效 学校始终坚持实行党支部领导下的校长负责制，正副校长、主任竞聘上岗制，领导分工制和集体议事制。学校班子紧紧围绕“团结、务实、求真、进取”这一目标积极创建“有为”的领导集体，始终坚持班子政治理论、教育理论和专业知识的学习，不断提高班子的凝聚力、战斗力。班子成员立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的态度完成所分管的工作，在家长、学生、社会、教职工中有较高的威望，历年评议群众满意率在95%以上。 （三）教师队伍建设显著提升 1、教师结构渐趋合理，骨干教师引领提高。 吉兴中学拥有教职工55人，其中，学士学位11人，本科学历占任课教师的75%，大专学历占任课教师的25%，教师学历全部达标。学校有9名教师为市级骨干教师，4名教师为县级骨干教师，各级骨干教师占专任教师总数的23.6%，骨干教师呈梯队发展态势。 搭建多种学习平台，促进教师专业成长。 学习培训是基础，引领教师从经验型到学习型的转变。我校提出“向课堂45分钟要效益”，“课堂的有效性”的要求，要激发学生学习欲望，要引导激励学生积极参与学习，并把学生课堂参与情况作为教学有效性的重要指标，每年用于教师培训的公用经费不少于总经费的5%。 3、教师素质全面提升，引领学校长足发展 我校广大教师紧紧