课题研究：《小学品生品社“自能——高效”学习策略的研究》实施方案.docVIP

课题研究：《小学品生品社“自能——高效”学习策略的研究》实施方案 一、问题的提出 素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式，也就是改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于记忆和理解、立足于接受教师所传授知识的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式。而我们目前的品生品社学科教学，在相当程度上仍然注重的是一种定势的知识的积累和传承，常常是教师说的多，学生动的少，学生没有主动学习的习惯，缺乏勇于质疑、善于合作、敢于创新等良好的学习品质，学生的适应社会的综合能力相对较低，这是我们品生品社学科目前亟待解决的问题。 二、课题研究的意义 此研究旨在转变教师的教育观念，学生的学习观念，进而改变教师传授式的教学方式和学生模仿式的学习方式。让学生从被动的学习状态中走出来，主动地尝试探究、掌握自主学习的方法，培养学生良好的学习习惯和学习品质。从而培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。 三、课题概念的界定 “自能——高效”学习策略，是指以学生的自主、探究性学习为主要学习形式，让学生经历真实的探究过程，学生通过这个过程发现真理、揭示规律，感受在展开思维的过程中探索的乐趣，体验成功的喜悦，享受合作的快乐，使品生品社学科的学习成为学生快乐的精神生活方式，从而达成高效的学习效果。 四、课题研究的理论依据 1．建构主义理论。建构注意学习观认为学习是学