2017_2018学年高中物理第四章机械能和能源本章总结课件教科版必修.pptVIP

* * 本章总结 专题整合 网络建构 高考前线 网络建构 单元回眸·构建体系 专题整合 归类解析·提炼方法 专题一　摩擦力做功问题 1.静摩擦力做功的特点与能量转化 (1)静摩擦力可以不做功.如用手推桌子,推而不动,地面对桌子的静摩擦力不做功. (2)静摩擦力可以做正功.如皮带传输机往高处运送货物时,皮带对货物的静摩擦力对货物做正功. (3)静摩擦力可以做负功.如(2)中货物对皮带的静摩擦力对皮带做负功. (4)在静摩擦力做功的过程中,只有机械能的互相转移(静摩擦力起着传递机械能的作用),而没有机械能转化为其他形式的能. (5)一对静摩擦力做功的代数和总是为零. 2.滑动摩擦力做功的特点与能量转化 (1)滑动摩擦力可以不做功,如物体在水平桌面上运动时,滑动摩擦力对桌面不做功. (2)滑动摩擦力可以做正功.如货车车厢内放一木箱,货车突然加速,木箱相对货车向后滑动,则货车对木箱的滑动摩擦力做正功. (3)滑动摩擦力可以做负功.如(2)中木箱对货车的滑动摩擦力做负功. (4)相互摩擦的系统内,一对滑动摩擦力所做功的代数和总是负值,其绝对值等于滑动摩擦力与相对滑行路程的乘积,等于系统损失的机械能,即由于摩擦产生的内能ΔE损=f·x相对=Q.. 【典例1】如图所示,水平的传送带以速度v顺时针运转,两传动轮M,N之间的距离为l=10 m,若在M轮的正上方,将一质量为m=3 kg的物体轻放在传送带上,已知物体与传送带之间的动摩擦因数μ=0.3,在以下两种情况下物体由M处传送到N处的过程中,传送带对物体的摩擦力做了多少功?(g取10 m/s2) (1)传送带速度v=6 m/s; (2)传送带速度v=9 m/s. ?思路点拨? (1)物体轻放在传送带上,物体的初速度为零,开始做匀加速直线运动. (2)传送带速度较小时,物体先做匀加速直线运动,速度增加到传送带速度大小之后物体随传送带一起匀速运动,直至到达传送带的另一端. (3)传送带速度较大时,物体一直做匀加速直线运动,到达传送带的另一端时,物体的速度小于传送带的速度. 答案:(1)54 J　(2)90 J 规律方法 传送带类问题分析 (1)类型分析 传送带类分水平、倾斜两种;按转向分顺时针转、逆时针转两种. (2)注意三方面的分析 ①受力分析 根据v物,v带的大小和方向关系判断物体所受摩擦力的大小和方向,注意摩擦力的大小和方向在v物=v带时易发生突变. ②运动分析 根据v物,v带的大小和方向关系及物体所受摩擦力情况判断物体的运动规律. ③功能关系分析 对系统:W带=ΔEk+ΔEp+Q Q=f·x相对 对物体:Wf+WG=ΔEk ?拓展变式1-1? 质量为M的长木板放在光滑的水平面上(如图所示),一个质量为m的滑块以某一速度沿木板表面从A点滑至B点,在木板上前进了L,而木板前进了s,若滑块与木板间的动摩擦因数为μ,求: (1)摩擦力对滑块所做的功; 解析:(1)滑块受力情况如图(甲)所示,摩擦力对滑块所做的功为Wm=f(s+L)cos 180°=-μmg(s+L). 答案:(1)-μmg(s+L) (2)摩擦力对木板所做的功; (3)这一对摩擦力做功的代数和为多大? 解析:(2)木板受力情况如图(乙)所示,摩擦力对木板所做的功大小为WM=f′s=μmgs. (3)W=Wm+WM=-μmgL. 答案:(2)μmgs　(3)-μmgL 专题二　多过程中动能定理的应用 1.若物体的运动过程包含几个运动性质不同的若干阶段,可以选择分段法或全程法应用动能定理,在题目不涉及中间量时,选择全程法应用动能定理更简单、方便. 2.应用全程法求功时,有些力不是全过程都作用的,必须根据不同的情况分别对待. 【典例2】质量为m的物体静止在水平桌面上,它与桌面之间的动摩擦因数为μ,物体在水平力F作用下开始运动,发生位移x1时撤去力F,问物体还能运动多远? ?思路点拨? (1)研究对象质量为m的物体. (2)研究过程:从静止开始,先加速,后减速至零. (3)受力分析、运动过程草图如图所示,其中物体受重力(mg)、水平外力(F)、弹力(N)、滑动摩擦力(f),加速位移为x1,减速位移为x2. 规律方法 多过程问题分析方法 关键是根据物体运动过程中的受力情况准确分析出物体所经历的各个阶段的运动状态,根据每个运动状态的受力特点及做功特点利用动能定理就可以解决问题.要特别注意重力做功与实际路径无关,只与始末位置高度差有关;滑动摩擦力做功与路程有关. (教师备用) 例2-1:如图所示,AB与CD为两个对称斜面,其上部足够长,下部分别与一个光滑的圆弧面的两端相切,圆弧圆心角为120°,半径R为2.0 m.一个物体在离弧底E高度为h=3.0 m处,以初速度