2017_2018学年高中生物第1章孟德尔定律章末检测卷浙科版必修.docVIP

第1章 孟德尔定律 章末检测卷(时间：60分钟　分数：100分) 一、选择题(本大题共33小题，每小题2分，共66分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。不选、多选、错选均不得分) 1．下列各组中不属于相对性状的是(　　) A．骆驼的长毛与细毛 B．豌豆的紫花和红花 C．西红柿的抗病与易染病 D．水稻的早熟和晚熟 解析　骆驼的长毛与细毛不是“同一性状”。 答案　A 2．下列各项实验中应采取的最佳交配方法分别是(　　) ①鉴别一只白兔是否为纯合子　②鉴别一株小麦是否为纯合子　③不断提高水稻品种的纯合度　④鉴别一对相对性状的显隐性关系 A．杂交、测交、自交、测交 B．测交、自交、自交、杂交 C．杂交、测交、自交、杂交 D．测交、测交、杂交、自交 解析　兔子能够生育多次，可以利用测交鉴别是否纯合；小麦自交可以自然进行，若为杂合子，子代会出现性状分离，很容易鉴别，若测交需要人为操作，显然自交比测交方案更好；由于纯合子自交能稳定遗传，杂合子自交会发生性状分离，所以利用连续自交的方式，使得杂合子比例逐渐减少，以提高水稻、小麦、豌豆等植物的纯合度；要鉴别一对相对性状的显隐性关系，利用不同性状的纯合子杂交，子一代表现出的亲本性状即为显性性状。 答案　B 3．下列对遗传术语的理解错误的是(　　) A．相对性状是由等位基因控制的 B．显性性状是由显性基因控制的 C．性状分离是指杂种后代出现了不同的基因型 D．测交可以用来测定显性个体的基因型 解析　性状分离是杂合子自交后代同时表现显性性状和隐性性状的现象，不是指杂种后代出现了不同的基因型，C错误。 答案　C 4．某植物的紫花与红花是一对相对性状，且是由单基因(D、d)控制的完全显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料。设计如表所示实验方案以鉴别植株的基因型。下列有关叙述错误的是(　　) 选择的亲本及交配方式 预测子代 的表现型 推测亲代 基因型 第一种：紫花自交 出现性状分离 ③ ① ④ 第二种：紫花×红花 全为紫花 DD×dd ② ⑤ A．两组实验中，都有能判定紫花和红花的显性隐性的依据 B．①全为紫花，④的基因型为DD×dd C．②紫花和红花的数量之比为1∶1，⑤为Dd×dd D．③的基因型为Dd×Dd，判定依据是子代出现性状分离，说明双亲有隐性基因 解析　根据第一组紫花自交子代是否出现性状分离，可判断性状的显隐性，根据第二组紫花和红花杂交，子代若全为紫花，说明紫色为显性，A正确；①全为紫花，④的基因型为DD×DD，B错误；若②紫花和红花的数量之比为1∶1，则⑤的基因型为Dd×dd，C正确；依据子代出现性状分离，可判断③的基因型为Dd×Dd，D正确。 答案　B 5．下列属于纯合子的是(　　) A．aaBb B．AaBb C．AAbb D．Aabb 答案　C 6．不断提高小麦抗病(显性性状)品种的纯合度一般采用(　　) A．杂交 B．自交 C．测交 D．正交 解析　自交可提高纯合度。 答案　B 7．孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严格的科学方法，下列说法哪项是正确的(　　) A．“一对相对性状的遗传实验和结果”——分析问题，提出假说 B．“测交实验和结果”——分析问题，寻找规律 C．“分离定律的本质”——发现问题，提出假说 D．“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说 解析　孟德尔科学设计实验程序，“一对相对性状的遗传实验和结果”是发现问题，获得数据；“对分离现象的解释”是分析问题，提出假说；“测交实验和结果”是验证假说；“分离定律的本质”是发现规律。 答案　D 8．下列关于遗传因子与相对性状关系的正确叙述是(　　) ①当显性遗传因子与隐性遗传因子在一起时，个体表现出显性遗传因子控制的性状　②当显性遗传因子与隐性遗传因子在一起时，隐性遗传因子对显性遗传因子有显性作用　③当一对遗传因子均为显性时，生物个体只表现显性性状　④当一对遗传因子均为隐性时，生物个体仍表现出显性性状 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析　两个遗传因子如果都是显性遗传因子或一个是显性遗传因子，一个是隐性遗传因子，则表现为显性性状；如果两个遗传因子都是隐性遗传因子，则表现出隐性性状。 答案　C 9．大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中： ① 紫花×紫花→紫花 ② 紫花×紫花→301紫花＋101白花 ③ 紫花×白花→紫花 ④ 紫花×白花→98紫花＋102白花 能判断显性和隐性关系的是(　　) A．①和② B．③和④ C．①和③ D．②和③ 解析　①紫花×紫花→紫花，紫花可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，不能判断显隐性关系，①错误；②紫花×紫花→301紫花＋101白花，子代的紫花∶白花接近3∶1，因此紫花是显性性