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一声道歉，一生清醒 ——“我与教学比武”征文 监利县三洲镇初级中学 管必阶 人都要个脸面，不说人人都想争当第一，但我肯定没人想做最后。俗话说的好，没有压力就没有动力。对于教学比武，印象最深的还是刚入校的头三年。那时候，我是刚从师范院校走出的新人一个，虽然在书本上学习了很多关于教学方面的理论知识，也在即将毕业之前实习了一番，但当我真正有了属于自己的学生，真正开始管理一个班级时，理论与现实的距离却是那么的遥远。作为刚进校的年轻教师，学校的领导自然是要着重培养的。当时，每位新老师都配有一位教学经验丰富的老教师做师傅，在日常教学中，遇到不懂的、不会的，有师傅；要上公开课了，要比赛了，找师傅。就是在这一次又一次的试教过程中，师傅不断地为我指出课堂中所存在的问题和需要改进的环节，使我认识到了自身的不足，也学到了很多宝贵的经验，从而得以成长。 但即便如此，我发现自己作为一名教师，教学经验严重不足，教学方法也很单一。那时候没有电教设备，所有课堂上的内容就是到处找资料，寻亮点，有时候光找资料都要几个小时，还不说备课、试教。忙碌了一阵，却不知道自己究竟收获了哪些…… 正当我为此感到烦恼时，县“班班通”工程的启动，学校举行的“课内比教学、课外访万家”活动，恰如一场及时的春雨，滋润着我这个“教坛新手”。在这次活动中，我受益匪浅，学到了不少经验。 10月13日，我第一次利用多媒体上公开课。老实说，课堂上的我非常紧张，也很激动，站在教室的讲台前，心怦怦直跳。这节课我讲的是《我的叔叔于勒》，是一篇小说，有两个主要内容：一是学习作者刻画人物的方法，二是体味作者在描写人物时，流露出的人与人之间关系的分析。 上课，起立，坐下，导入新课，预习，一切顺利。 接下来是人物寻找及形象分析： 人物：于勒、菲利普夫妇、“我”…… 中心人物：菲利普夫妇 我提问：课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些？ 学生迅速回答：于勒——好心的于勒——有办法的人——贼——讨饭的。 我接着提问：从上面这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的？ 学生快速的回答：盼望——赞美——厌恶、仇恨。 我再提问：…… 学生更迅速的回答：…… 说实话，在此时，我真的有点“手足无措”了，我本来觉得这些问题是课文的情感分析的必需内容，同时我根据同学们的平时“实力”觉得他们是需要一段时间来讨论分析总结的，但现在居然回答得如此准确、快速，有点类似中国的经济发展新思路了：又好又快。我知道，听课的同事都是行家，他们一定在想：这是一节“复习课”？或者更糟糕的想法：门面课？我当时的心里一片混乱，在朦朦胧胧中上完了这节课。给我的整体感觉是没有上好，可以说是失败的课。 下课之后，同组的老师们对我的课给予了非常中肯的评价，我从中了解到自身许多的不足：板书杂乱没有章法，讲课内容的重点不完整，上课时口语较多，时间安排不够好等。当然，老师们也给了我不少鼓励，说我知识面广，很有潜力，学生学习热情高…… 我一直低着头在《听课记载本》上记录着这些良好的建议，内心却在思考：这究竟是怎么回事？ 事后，我找了几位学生调查，才知道： 在前一天，考虑到班级学生比较调皮、懒惰，我为了公开课的顺利进行，就要求他们预习了课文。哪知他们为了给我“长脸”，为了给班级争光，居然花费了一中午的时间全班组织自学，相互探讨，查阅资料，早就胸有成竹了，哪知…… 唉！遇此生，我怎办？ “百年大计，贵在教育”，而“教育之计，贵在教师”，那么教师之计又贵在何处呢？我以为，自然是课堂。“台上一分钟，台下十年功”这话虽说的是舞台上的戏子们，但细想，咱们教师又何尝不是如此，没有台下的刻苦钻研，又哪来的课堂上精彩的45分钟呢？通过这次公开课，我收获颇多，觉得要想上好一节课，以下几个环节不容忽视：课堂必须做好充分准备，不仅仅是在纸上备课，更重要的是在心理上、思想上备课，通过一个反复思考与准备的过程，让自己对上课教学内容烂熟于心，胸有成竹；讲课时要知道如何引发学生的兴趣，如何激起学生的学习热情；要多吸取前辈的教学经验，取长补短。同时，还要重视课堂中的教学用语，多与学生交流，鼓励学生树立学习的自信心。 但给我教育最深的还是学生日记上的“老师，对不起，我们弄巧成拙了！”我看后，泪珠落下来了：他们真的有错吗？还是我的“师道尊严”在作祟？于是，我在她的日记后写下了我的心里话： 说对不起的应该是我！我一直低看了你们，误解了你们。在你们心里，一直希望别人看好你们，你们也一直爱着自己的老师，我想只是我们都不善于表达而一直“冷漠着”。现在，我们发现了彼此之间的爱，特别是我发现了你们的能力是如此之强，我为你们而骄傲！在此，请你们原谅我的无知！现在我想高呼——因为你们，我很自豪。 短短的一节课结束了，但这次的活动让我收获了很多很多……我真体会了有位老师告诉我的一句话：“你们不要小瞧了孩子