读书莫放“拦路虎”教学PPT课件苏教版语文五年级上册第11课.ppt

自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ * 我会读: ài yè 碍 衷 页 zhōng * 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 * 我会读含生词的句子： 　　1.这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。 　　2.如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。 * 3.如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。 * 认识了生字词，我们再读读课文，想一想：怎样才能做到“莫放‘拦路虎’”？ * 莫放“拦路虎”的方法： 字要记得牢固，必须 勤查字典。 提示：读书时，身边放一本 字典，随时查字；或先把生 字圈下来，过后再查字典。 * 请你谈一谈，你平时读 书时是怎样做的？结果怎样 呢？ 拓展 学了这篇课文，你又有 什么新的看法（或收获）？ * 读书莫放“拦路虎”， 勤查字典生字无， 扫除障碍读流畅， 诵文识字好处多！ 同学们要牢记： * 巩固练习： 一、看拼音写词语。 zhàng ài lán lù h? zhōng xīn xí guàn ( ) ( ) ( ) ( ) shū yè chá zì di?n mó hu yuè dú ( ) ( ) ( ) ( ) lián gū dài cāi zh?ng wò ( ) ( ) * 形近字组词： 得（ ） 衷（ ） 拦（ ） 碍（ ） 哀（ ） 栏（ ） 请（ ） 阅（ ） 模（ ） 清（ ） 闻（ ） 摸（ ） * 再 见 * △ 课题中有个 ，这是阅读课文的标志。 △ 阅读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文。 * 回忆我们以前学习课文，都用什么方法来学习？ （1）读课文，读准字音，读通句子。 （2）再读课文，借助工具书，或联系上下文理 解生字新词。 （3）三读课文，你从课文中明白了什么？有哪些不懂的地方？（可以独立思考，也可以请教老师同学。） （4）四读课文，看看自己从课文中收获到了什么？可以是内容上的，也可以是写法上的。 * 学生自学 * 我会读: ài yè 碍 页 * 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 * 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。 2.如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。 　　 * 自由读课文，想一想，课题中的“拦路虎”指的是什么？为什么要加引号？ 我读懂: 　　同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。 * 面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ 我读懂: 有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。 再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。 * 怎样才能做到“莫放‘拦路虎’”？ 我读懂: 　　读书遇到“拦路虎”不能绕着走，应该迎难而上，勇于战胜它。 * 　　要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便要去请教它。如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以先把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。 阅读时遇到不认识的字，文中建议怎么做？ * 莫放“拦路虎”的方法： 字要记得牢固，必须勤查字典。 提示：读书时，身边放一本字典，随时查字；或先把生字圈下来，过后再查字典；有些生字还要反复查，最终将生字变成熟字。 *