合肥学习中考英语学习心得.docVIP

中考英语研讨会学习心得 英语组 李杰 2013年11月3号，学校组织我们学习了2013年切实有效地提高教学质量和夺取中考的最后胜利工作重点。我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，完成了各项教育教学任务。 一、教在课堂，学在课堂，落实在课堂。 1.全面实施课改，追求务实、高效。我们向45分钟要质量、要效率，充分落实好每一节课的内容，真正做到教在课堂，学在课堂，落实在课堂，培养学生快节奏，高效率的学习习惯。在本期课内比教学活动中，我组每位教师精心准备，实施课改，为我们送上一道道丰盛的精神大餐，让每个人回味无穷。首先是精心备课其次是激情上课，尽一切办法去调动学生严格按课改模式上课。 2.实施分层教学，注重分层检测。中考是选拔性考试，词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类的基础上，对于优等生教学做了适当的拔高，此外，还加强了这一部分学生的反馈练习。最后对于基础较差的学生，他们中的一些往往对英语学习毫无兴趣，更有甚者，对英语有种反感的情绪。因此我们从最基础的知识点讲起，尽量调动他们的学习积极性，不断的鼓励和督促。另外学生学习压力大、课业负担重这一现状，我们备课组要求作业量适中，做到有留必查，有收必改，有改必讲，有讲必精;每单元一次单元测验，课堂小测每周至少两到三次，写作训练每单元一次。 二、积极开展教研，通过质量分析，找出提升空间。为了保证集体备课的扎实有效地开展，备课组做到定时间(星期下午定期定时教研活动)、定地点、定内容、定中心发言人。考试之后及时总结，我们分别从学生和教师自身总结经验，找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，质量分析的目的是总结好的经验,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步。通过测试我们采取以下措施——强化写作训练作文训练尤其关键。我们丰富经验一起交流学习评分细则，在作文训练这一块，按中考作文评分要求来训练，按评分标准来要求学生：书写规范，信息点全，每一单元的话题作文学生能得多少分，我们都根据中考的评分细则来评定。认真规范学生的写作。要求老师每篇作文全批全改，尽量面批，及时给学生指出存在的问题经过扎实的练习，学生的写作能力提高。 三、进行资源整合，提升训练效果。 面对众多的教学资源，如果一味的“拿来就用”，只会导致“题海战术”，为减负增效，我们采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源供学生学习。对资料的整合由老师严格把关要把学生从题海中解脱出来，学生已会的我们不做重复练习大胆删减。整学年来，印发给学生的每一份试卷及资料，都经过细心审核，没有垃圾题浪费学生时间。 我们将继续努力，不断探索，继续深入各项英语教学实践活动，努力创造文峰英语教育的辉煌明天。