2.5季风环流教学案-鲁教版必修1.docVIP

第二单元 从地球圈层看地理环境 第二节　大气圈与天气、气候 编写：刘龙华 审核：陆其勇 第五课时 季风环流 教学要求 理解季风环流的形成原因 教学过程 （一）知识回顾 ①绘图说出全球气压带与风带的分布。 ②简述三圈环流的形成条件。 （二）学习知识 一、海陆分布对气压带的影响 A.自主探究一：海陆热力性质有何差异？ ▲实验：用两个1000W的白炽灯同时照射一杯水与一杯沙子（杯子体积、型号相同），感受它们受热与放热的速度有何不同。 ▲结论：通过实验，再结合自己的生活实际，应该能认识到：同等条件下， 受热快， 放热快。这是由于它们的热力性质不同造成的。 ▲推导：由于海陆热力性质差异，在不考虑其他条件下，相同纬度的陆地与海洋在同一季节（以北半球为例）： 夏季， 受热快， 温度高， 温度低。 冬季， 放热快， 温度低， 温度高。 B.自主探究二：海陆分布对大气环流产生怎样的影响？ 回忆明确：上节课所学的全球气压带与风带的形成前提是：地表性质 。 ▲读图2 －2－13“7月海平面气压分布”分析（以北半球为例）： 1．该图所示为 月份，北半球为 季，陆地温度 海洋温度。 2. 据前面所学完成如下分析： 比较同一纬度陆地与海洋