游戏化歌唱教学 Microsoft PowerPoint 演示文稿知识研讨.pptVIP

游戏化歌唱教学;一、歌唱教学设计类型;新近的歌唱活动流程设计 （一）鼓励幼儿使用先“有意注意”为主的设计 这一类歌唱活动的设计先将幼儿的“有意注意”主要集中于观察、归纳、推理、验证等思维品质的锻炼上。 1、教师引出教学主题，激发学习兴趣。（有时候会用图画或教具辅助激情） 2、教师范唱，要求幼儿仔细倾听并在范唱结束后说出歌词的内容。（一般需要重复2～3次） 3、教师特别引导幼儿利用图谱对歌词内容的逻辑或歌曲的其他要素的逻辑进行整理。常见的方法如：;1）比较发现异同的规律 2）梳理生活的逻辑 3）根据原有生活经验或科学知识进行推理 4）用制作图表或排序的方法进行整理 5）对整理过的内容和顺序进行验证 6）对新的可能内容进行创编…… 4、教师带领幼儿反复按歌曲节奏朗诵歌词。（有时候会用钢琴等乐器伴奏） 5、教师带领幼儿反复练习演唱歌曲。（有时候会加入动作表演） ;;;;（二）鼓励幼儿先使用“无意注意”为主的设计 这一类歌唱活动的设计先利用幼儿的“无意注意”大概熟悉歌曲的歌词和曲调，然后再利用一个特别的“反思评价－自我完善环节”来进一步提升幼儿对歌曲的掌握程度。更重要的是：在这个特别的“反思评价环节”中，幼儿将在教师的引领下把“有意注意”主要集中于反省观察、自我觉错、自我纠错和相互帮助等学习品质的锻炼上。;教师给出有趣故事，绘画答题任务或简单游戏规则。 2、教师带领幼儿进行故事表演、创造性绘画表现或动作游戏。在这一过程中，教师用范唱给活动“伴唱”。 3、教师逐渐增加或微调上述活动的内容，以便让幼儿获得继续投入活动的动力――“理由” 。教师反复“伴唱”。（2、3、环节一般会重复6～9次或更多） 4、教师鼓励幼儿自我评价，对问题进行澄清，对困难给予帮助，对歌曲的演唱质量予以提升。（幼儿检查提升学习成果）;5、继续游戏……（通常会在以后应幼儿要求多次进行） 6、如果需要：教师也可能和幼儿一起讨论可能加入哪些表情或各种演唱形式。（有时候会加自创奏乐的音乐伴奏） 7、如果需要：给机会并帮助个别或小组幼儿事先自己设计排练??然后再给机会在集体甚至家长面前演唱。（给幼儿机会让他们：锻炼独立表演的胆量；发表创见；展现个性；提升团队工作意识和能力）;;1、教师提供不同的学习类型区域安排。如学习歌词的区域（播放配乐歌词朗诵的视频，提供歌词内容拼图游戏材料或绘图纸笔）；学习歌曲的区域（播放歌曲演唱的视频）；学习动作表演的区域（播放歌曲演唱同时包含动作表演的视频，视频的表演可以有多种不同组织形式：一人独自表演，两人合作表演，三人合作表演，多人合作表演等）；创编和组织合作表演的区域（播放歌曲演唱的音频，另外还可能提供乐曲道具和装扮材料）。 2、教师告知幼儿学习的任务：需要轮番到每个学习区域中进行学习。碰到问题或者困难的时候可以求助同伴或教师。;3、教师告知幼儿学习的结果：需要达到边唱边表演视频中的相应标准（如：动作合拍，表现歌词内容，合作良好－有配合性的动作和空间设计）。然后鼓励幼儿自选第一个学习区域进入学习。 4、1位教师主要在前3个学习区域巡视，发现必要时可以询问幼儿是否有问题或困难，提醒幼儿尝试每一个区域的学习。 5、另1为教师在区域4中，重点帮助幼儿设计表演方式和进行表演前的排练（结伴可从2人开始，多人不限）。指导幼儿间合作和提醒幼儿如何最有效地利用有限时间。;;二、歌唱教学活动设计中的游戏规则嵌入;游戏与学习类型分析;;;;;三、图谱设计及使用的技巧;;;;;;;;;;幼儿参与创作的图谱;;;;;;;;;;; 自我实现 求真求美; 勇气;挑战与成功－永远是 激动人心的 人生追求！！！;游戏音乐快乐成长！