八年级生物下册第一章第一节传染病及其预防学案.docVIP

第八单元第一章第一节传染病及其预防 设计人：宁阳三中 王强 学习目标 （1） 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。 （2）激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。 （3）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。 学习重难点 学习重点：密切联系生活实际，用身边事例来分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。 学习难点：1、传染病的概念。2、了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活习惯，正确对待艾滋病人，关心他人的情感。 学习过程 一、情境导入 观看“非典”纪实影片 面对影片里紧张、恐慌的场面，我最深刻的感受和想法是： （传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传染和流行呢？） 二、自主探究，合作交流 学习任务一：列举常见的传染病 1、根据课前完成教材P68表格的情况，进行交流。说出这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？二者病因有何不同？ 概括病原体和传染病的概念。 2、观察下图中的几种病原体的图片，说一说这些病原体能引起哪些传染病？并归纳出传染病的三种类型 。 学习任务二：描述传染病流行的基本环节 1、自己阅读教材69页的资料。 2、学习小组的同学共同分析有关流感、肝炎的资料，尝试总结：传染病流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？ 3、观看动画（课件），并复述流感是如何传染的。 4、在复述动画的基础上，概括出传染病流行的三个环节(传染源、传播途径和易感人群)。 5、应用知识，实际分析： （1）“非典”曾给我们留下刻骨铭心的记忆，让我们运用所学知识和查阅的资料，分析“非典”流行的三个环节 。 （2）艾滋病：首先同学间交流课前查阅的资料。同学们的回答可能不十分全面，接下来播放影视资料，然后思考并回答下列问题： 艾滋病的病原体和传播途径是什么？ 预防艾滋病的方法有哪些？ 结合图片“红丝带”（防治艾滋病的国际性标志），同学们一起交流，我们应如何预防艾滋病。 6、拓展反思 观看一组艾滋病患者图片（创设情景），思考：假如你的同学或朋友不幸感染了艾滋病，你如何与他相处呢？ 学习任务三：举例说出传染病的预防措施 1、思考：缺少其中任何一个环节，传染病还能够在人群中流行吗？如何针对这三个环节来预防传染病呢？ 2、根据自己的生活经验，说一些常见的预防传染病的方法。 3、小组汇总，尝试总结出传染病的预防措施。（明确出传染病的预防措施，即：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）。 4、举例说出一些常见传染病的主要预防措施，（如：麻疹、乙脑，要预防接种，以保护易感人群为主；肝炎、淋病应以切断传播途径为重点。）了解预防传染病，要做到综合与重点措施相结合。 5、应用知识，实际分析 禽流感：简单介绍禽流感，（因近期流行，学生很熟悉）让学生结合相关防治图片说出防治方法。 请各小组设计防治禽流感的宣传口号或图片。 三、畅谈收获，自我总结： 学完本节课的内容之后，同学自由发言。 通过本节课的学习，有哪些收获和感想？让他们都有表现自己的体会，尝到成功的喜悦。 总结：人类与传染病的斗争是一项长期而又艰巨的任务，大家只有养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，运用知识，以科学的方法保护自己，才能生活得更健康、更美好！ 四、学习效果，诊断评价 1、看谁选得对 1.下列各项中除（ ）外都是传染病流行的基本环节 A.传染源　 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群 2.下列疾病中，不属于传染病的是（ ） A.流行性感冒 B.蛔虫病 C.贫血 D.流行性乙型脑炎 3.流行性感冒的传播途径是（ ） A.饮水、食物传播 B.飞沫、空气传播 C.血液制品传播 D.