北师大版八年级历史下册建设有中国特色的社会主义教案.docVIP

第10课 建设有中国特色的社会主义 一、教学目标与分析 1．知识与技能目标 （1） （2） （3） 【分析】通过以上教学目标的实现，让学生了解邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师。引导学生运用从具体史实中归纳得出历史结论的方法。在教学中，教师要充分利用邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论形成过程的分析，培养学生整理历史的能力。 2．过程与方法目标 （1） （2） 【分析】落实过程方法目标，通过课堂学习和课后活动了解建设有中国特色的社会主义理论的形成。提倡学生在进行探究学习的同时，勇于从不同角度提出问题、分析问题，培养其对历史的理解能力。 3．情感态度与价值观目标 （1） （2） 【分析】通过落实该教学目标，使学生认识邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献，邓小平理论是党的指导思想。在教学中，教师可适时激发学生对总设计师的敬爱之情，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设做贡献的价值观。 二、教学策略 1 2．让学生亲自经历知识的形成过程。引导学生采用设计图表教学法，把握本课邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义理论；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平理论的基本形成，十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大把邓小平理论确立为党的指导思想的基本史实。 三、教学设计思路 本课教学程序框架： 【说明】框架中的“拓展”指知识内容和教学空间由课内向课外拓展；框架中的“知识链接”指和课文有关的阅读。通过广泛收集、整理和处理有关资料，训练学生从资料中提取有效信息分析历史史实的方法。 四、教学引入 激情引入 是谁拨乱反正，纠正文革错误？ ？ ？ ？ 方法2 情境引入 利用多媒体展示“邓小平在广东谈改革开放问题”的图片，引导学生回忆有关党的十一届三中全会的内容，然后指出：十一届三中全会的召开，标志着我国社会主义现代化建设进入一个改革开放的新时期，这个时期的主要任务就是建设有中国特色的社会主义，而邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师，自然引入新课。 利用多媒体课件，作为教学活动的切入点，可以吸引学生的兴趣，促使学生迅速进入最佳学习状态。 方法3 歌曲引入 播放《走进新时代》的歌曲，提出问题：这首歌曲的名称是什么？？ 方法4 主题引入 十一届三中全会以后，党和政府对国情的认识逐步深化，邓小平为中共十三大阐明了社会主义初级阶段的理论。这是在新的历史时期对国情认识的重大突破。在这一过程中，作为中国改革开放的总设计师邓小平，对建设有中国特色的社会主义做出了突出贡献。由此引入新课：“建设有中国特色的社会主义”。 五、重点解决和难点突破 本课难点是理解为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。确立这一难点目的在于使学生认识，正因为邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，所以确立它在全党的指导地位就是必然的了。 通过学生对学习材料的分析，合作找出邓小平对建设有中国特色的社会主义的贡献；小组讨论，概括出邓小平理论指导地位的确立。 活动内容1 以问题为导向，通过讨论交流，引导学生认识“改革开放的总设计师邓小平”。 师：党的十一届三中全会以后，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。邓小平提出的改革开放政策以神奇般的力量使古老的中华大地焕发勃勃生机。正如一首诗词所写： “改革有了凤阳花鼓， 敲响了农民走向市场的节拍， 开放有了深圳神话， 十年完成一个世纪的跨越；” “只要生产力发展了， 两个文明建设搞好了。 这才是有中国特色的社会主义。” 利用诗词创设情境，引导学生根据收集的资料，结合课文内容，开展探究活动。 活动指导： 1．学生分成若干组，每组推举出一名组长。 2．各小组互相传阅收集到的资料，增加学生对课外知识的了解。 3．开展小组讨论、交流活动，最后形成较统一的观点。 4．小组代表可竞相发言，教师对发言者进行评价，鼓励学生积极参与探究活动。 师：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？ 生：党的十一届三中全会以后，邓小平针对改革开放中出现的资产阶级自由化问题，又提出“在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则”。 师：你们说得很好！1979年初，我国改革开放出现了资产阶级自由化的问题，其实质就是要否定中国共产党的领导，否定社会主义道路，否定人民民主专政，否定马列主义、毛泽东思想。邓小平审时度势，提出必须坚持四项基本原则。 指导学生阅读四项基本原则的内容，指出四项基本原则不仅是我国的立国之本，而且还是实现现代化的根本前提。 生：中共十二大上，邓小平提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。” 师：对，这是邓小平的伟大创见。在社会主义发展道路上，邓小平提出“要解放思想，实事求是，一