人美版小学美术第二册教学设计-人美版小学一年级.docVIP

一年级下册备课 备课人：崔玉凤 蔡静波 1、画自己 课???时：2课时???????????????????? 学习领域：造型表现 教学目的： 1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。 2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。 3、情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。 教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。 教学难点：能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。 教学准备：镜子、表现工具（自选）。 注：两节课连堂完成本课学习内容。 ?教学过程： 一、情景设置，激发兴趣 1、游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。 问：你能认出他们是谁吗？ 问：为什么我们可以一下子认出每个人是谁？ 生：学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。 教师引导：露出眼睛、眉毛，脸。 问：每个人区别最大的是哪里？ 生：脸。 二、观察分析，了解自画像。 1、了解人们的相貌的区别。 师：为什么老师能区分大家呢？ 生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。 师：是什么不一样呢？ 生：是五官、脸形、发型不同。 师：谁能说说自己的特点？ 生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友说） 用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察） 2、出示课题：《画自己》 3、你认为自己什么表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。 4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。 问：小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式） 学生的回答不能确定。????? 5、赏析徐悲鸿《自画像》 师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？ --他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画中国画创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。 师：知道这张画是用什么画的吗？ 生：油画。（教师提醒） 三、学生作画，教师巡视。 1、学生作业。 师：你们想怎样画自己？（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。 2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。 3、本课时完成基本形的表现。 第二课时 教学目的：画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。 ??????????????????增强集体意识，感受自己是集体中的一员。 教学重点：画好自己，并剪贴。 教学难点：大胆表现，抓住特点。 教学准备：剪刀、胶水、一张大纸。 1、以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。 2、及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作业。 3、对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。 四、欣赏评价及教学延伸。 1、点评:选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。 2、学生评价。 3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。 4、把所有作业贴在大纸上。 师：这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。 教材分析： 孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。 教材目的： 了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景.感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动. 教学重点： 教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。 教学难点： 表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 课前准备： 1．学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。 2.教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。 3、教学器材：电脑、实物投影等。 4、教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。 二、导入新课： 　　1．请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。 　　2．教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。 　　（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时