沪科版《15.2电流做功的快慢》教学案及应用训练题(方案五).docVIP

沪科版《15.2电流做功的快慢》教学案及应用训练题(方案五) 一、学习目标： 1.知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦。 2.会用功率的计算公式P=进行简单的计算。l）怎样比较物体运动的快慢？ （2）怎样比较力对物体做功的快慢？ （3）观察只接W的家用灯泡时，电能表上的铝盘转动的快慢只接W的家用灯泡时，电能表上的铝盘转动的快慢　　 讨论：5W和100W的家用灯泡谁消耗电能更快？你认为应该怎样衡量消耗电能的快慢？ （二）、学习·研讨 【合作探究】 电能消耗的快慢物理学中用反映消耗电能的快慢。 单位瓦特　简称符号公式式中W表示，单位t 表示，单位P 表示，单位额定功率指的是什么？ 【额定电压】 额定电压指的是什么？ “PZ220 15”的含义:__________________________ 【合作探究】STS：收集下列电器的铭牌，了解它们的额定电压和额定功率。 【电功率测量】 电功率的测量可以使用专用的功率表，但在非专业测量时常常采用什么方法？ 原理：P=______ 符号的意义及单位：___________________________ 【例】某家庭用节能型日光灯额定功率是11W，使用时通过的电流是多少毫安？ 【合作探究】 （1）发现问题，提出问题： 你想过吗，物理就在我们身边。在用电高峰时，电压较低，这时电灯会怎样？你能提出什么 问题或有什么想法呢？ （2） 你的猜想： 你认为当电压变化（变大或变小）时电功率如何变化呢？你的依据是什么？（请写在下方） （3）制定计划、设计实验： 如何来验证我们的猜想呢？（请同学们讨论、交流，一定要有自己的思路，这是非常重要的一环） （4）进行实验，收集证据： （本实验所用的小灯泡正常工作电压是2.5V）A 小灯泡的功率/W 发光程度 2.5 1.5 3 （5）分析、论证与评估： 实验完毕，请计算有关这三次的小灯泡的实际功率，并讨论，着重理解以下问题： ①用电器的功率是如何随电压变化的？ ②为何用电器的功率是变化的，但用电器上面却都标着电功率？（如“100W”的灯泡）请填表： U实与U额的关系 P实与P额的关系 U实＝ U额 U实＜ U额 U实＞ U额 P实 _____P额 P实______P额 P实_____ P额 四、应用与训练 1.一台220V 110W”的冰箱，在额定电压下使用，通过它们的电流是________；若这个电冰箱累计工作8，用电________度。　　 以下说法中正确的是 ） A.千瓦时是电功率的单位 B电流做功越多，灯泡越亮 C电流做功越快，电流做功越多 D电功率是描述电流做功快慢的物理量 , 村里的电机正常工作了，农业生产力水平提高了。这项改造的内容之一就是把原来较细的电线换成较粗的电线。请你分析农民家中灯泡变亮的原因。 （3）从生活走向物理，从物理走向社会 5.每个家庭都需要照明的电灯，目前市场上既有白炽灯，又有电子节能灯，究竟哪一种灯更好呢？某中学的同学在课外调查中就这个问题进行了调查，了解到的如下情况：60W的白炽灯与11W的电子节能灯发光效率相当，他们选择其中的一组进行研究，收集了如下表中的数据： 项 目 额定电压/V 额定功率/W 寿命/h 单价/元 当地电费/元220 60 1000 1.5 0.58 电子节能灯 220 11 5000 30 0.58 请根据表中所列的数据，说明你应该选择何种照明灯具更经济？（要求写出所依据的物理原理和必要的文字说明） 6.要求同学们调查在学校发现过哪些浪费电能的现象，你（或你班）在学习与生活中是如何节约电能的？你对你校（或你班）如何进一步节约电能有何意见或建议，请课下继续交流讨论，写出调查报告或意见建议书（汇总后将择优提交学校有关部门或向全校同学写一封关于节约用电的倡议书）！（查阅有关资料） 六、布置作业 （1）请对本节课你的表现做个自我评价：__________________________。 （2）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举。有哪些问题容易混淆？ ____________________________________________________________。 （3）本节课中你学到了什么研究问题的方法？________________________。 （4）你在情感态度价值观方面有何收获？________________________ 。