沪粤版物理《5.2探究物质的密度(第2课时)》新课标教学设计（附学情分析和教学反思）.docVIP

沪粤版物理《5.2探究物质的密度(第2课时)》新课标教学设计（附学情分析和教学反思） 【教学目标】 知识与技能：理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题． 过程与方法目标：培养学生善于运用物理知识解决日常生活中的实际问题的能力． 情感、态度与价值观目标：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过用密度知识解决简单的问题，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 【教学重点】： 密度的概念的理解及密度公式公式的应用． 【教学难点】∶ 密度公式的理解及应用． 【学情分析】：密度是整个初中物理的重要基础知识，也是后面学习浮力、液体压强的基础．科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是物理教学的重要内容．密度的单位是一个复合单位 ，它由质量的单位和体积的单位组合而成。单位换算：1g/cm3=1000kg/m3.水的密度1.0×103kg/m3,要求记住。计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。 【教学方法】：分析、讲解 【教学过程】：一、复习提问 1、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比 A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小 C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小 2、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是 A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大 C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的 3、密度的公式、单位 二、新课教学 （一）、运用密度公式进行计算 1、 密度的公式：ρ=m/V 符号的意义及单位： ρ——密度——千克每立方米(kg／m3) m——质量——千克(kg) V——体积——立方米(m3) 2、说明：密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的．国际单位制中，质量的单位是千克(kg)，体积的单位是立方米(m3)，密度的单位就是千克每立方米(kg／m3)．如果质量单位用克(g)，体积单位是立方厘米(cm3)，则密度的单位就是克每立方厘米(g／cm3)． 1 g／cm3＝1×103kg／m3． 3、对密度公式的理解 4、教师提醒学生注意： (1)要理解公式中ρ、m、V的物理意义，记住公式． (2)明确ρ、m、V的关系，同一类物质m和V的比值不变即ρ值相同，不同类物质的ρ值一般不同． (3)ρ＝m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ(密度)值与m及V无关．物质的密度由物质的种类(本身特性)决定． (二)、练习 1：根据公式ρ＝m／V，下列说法中正确的是 A．物质的密度和它的质量成正比 B．物质的质量和它的体积成正比 C．物质的质量和它的体积成反比 D．物质的密度和它的体积成反比 练习1：物质的密度是物质的特性之一．某种物质的密度的大小等于质量与体积的比值，对某种物质来说，这一比值是一定的，与质量和体积无关，所以A、D是错误的．而同种物体在质量和体积比值一定的条件下，体积越大，质量也越大，质量与体积成正比，所以B正确，C错误． 2、．冰的密度为0.9克/厘米3,一块1米3的冰熔化成水后，水的体积多大？ 3、用天平测得一铁球的质量是158克,把它浸没在盛满水的烧杯中时,从烧杯中溢出水的质量是40克，求铁球的体积？ 4、一只空瓶质量是100克,装满水后,瓶、水的总质量是600克,现改装某种液体,装满后,瓶和液体的总质量是500克,求这种液体的密度? 5、如图所示,一容积为3×10-4m3的瓶内盛有0.2kg的水,一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石子投入到瓶中,当乌鸦投入了25块相同的小石子后,水面升到瓶口,求: (1)瓶内石块的总体积; (2)石块的密度. 6、市场上出售的金龙鱼牌调和油，瓶上标有5L字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m3,则该瓶油的质量_______kg. 反思： 　密度是表示物质特性的一个重要物理量，按《课程标准》的要求可以从物体的颜色、气味、软硬等鉴别，如果从表面无法鉴别时，启发学生通过实验获得数据，用科学的方法测出物质的密度。通过查密度表来鉴别是什么物质。本节课重点是探究物质的质量和体积的关系，通过实验收集数据，列表分析、画图像得出结论。帮助学生把数学知识用到物理中来，理解比值的物理含义。通过实验探究，不仅使学生学习到知识，而且学会研究问题的方法。 　　本节课没有从密度的物理意义、定义、公式、单位……传统的内容让学生掌握，而是让学生亲自经历实验探究，掌握方法、分析归纳后得出结论。提高了学生的动手能力、收集处理信息的能力，激发了学生的学习兴趣。使学生乐于学习、主动