高三历史一轮复习资料：第28课 国运兴衰 系于教育（岳麓版必修三）.doc

【复习提纲】：第课国运兴衰 系于教育 1．重要性：（1）新中国成立前，我国人民群众文化素养普遍低下，文盲占90%。 （2）提高人民文化素质事关国家、民族的前途和命运。 （3）识字是社会和经济发展的先决条件，是最基本的人权。 2．措施：（1）1950年，党和政府召开全国工农教育会议，确定开展扫盲教育。 （2）政府开办了各种类型的实习学校，扫盲工作取得了明显成效。 （3）1982年颁布的《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家发展各种教育设施，扫除文盲。” （4）1993年，《中国教育改革和发展纲要》提出：在末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。 3．成效：1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文肓的战略目标。 二、义务教育 1．地位：义务教育是国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。 2．措施：（1）1986年，全国人大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法法》。 （2）90年代以来，党和政府提出了“科教兴国”战略。 （3）国家实施了“贫困地区义务教育工程”。中国青少年发展基金会发起“希望工程”。 3．成就：我国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。 三、高等教育的发展 1．建国后至“文革”前： （1）建国初，中国参照苏联的高等教育模式，对高等院校进行改造、调整。 （2）1958年“大跃进”时期，实施以教育与生产劳动相结合为核心的“教育大革命”。 （3）1961年，教育部对高等教育进行全面调整，中国高等教育进入稳定发展的轨道。 2．“文革”期间：高等教育遭到严重破坏，大学停止招生，专家教授被批斗，“四人帮”一伙鼓吹“读书无用”，导致社会道德观念和青少年科学文化素质大幅滑坡。 3．“文革”后： （1）1977年，恢复统一高考招生的制度。 （2）80年代以来，中国高等教育迅速发展：大学数量不断增加，资源配置、专业结构更趋合理；建立学位制度；设立博士后流动站；改革大学招生和分配制度，扩大了办学自主权； （3）少数民族的高等教育、成人高等教育、民办高等教育发展迅速，为我国经济建设培养各类人才。 【考点概述】： ◆第课国运兴衰 系于教育 （1）我国人民群众文化素养普遍低下。 （2）教育事关国家、民族的前途和命运。 （3）识字是社会和经济发展的先决条件，是最基本的人权。 2．措施： （1）1950年党和政府召开全国工农教育会议：确定首先以识字教育为主，以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨。 （2）1982年的宪法规定“国家发展各种教育设施，扫除文盲。” （3）1993年《中国教育改革和发展纲要》：在末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。 3．成效： 新中国成立50年来，我国共扫除文盲2．031949年的80%以上降到了15%以下，青壮年文盲降低到5%以下。 摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子。 二、义务教育 1．义务教育的目的：普及青少年教育、扫除文盲、提高人口素质、培养合格公民。 2．措施： （1）1986年全国人大六届四次会议：《中华人民共和国义务教育法》。 （2）90年代以来，普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节。 （3）实施“贫困地区义务教育工程”、“希望工程”等。 3．成就： 到底，中国实现了基本扫除了青壮年文盲和基本普及九年制义务教育的战略目标。联合国教科文组织认为，这是一个史无前例的壮举，它改变了中国的命运。 （2）1958年起，实施“教育大革命”，是伴随着全国“大跃进”的形势而实施的，以教育与生产劳动相结合为核心。 （3）1961年，中国高等教育进入稳定发展的轨道。 （4）“文革”期间高等教育遭到严重破坏。 （5）1977年“文革”后，高考招生制度恢复，学校教育回到健康发展的轨道。 （6）改革开放以来，实施“科教兴国”战略，提出“三个面向”的指导方针，加快了教育改革的步伐。 2．重视高等教育发展的措施及成就： （1）大学数量不断增加，资源配置、专业结构更趋合理；建立学位制度；设立博士后流动站、改革大学招生和分配制度；扩大办学自主权；成人高等教育规模大；中外大学加强交流。 （2）少数民族的高等教育得到长足发展。 （3）民办高等教育发展迅速。 四、理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义 （1）中国的历史经验证明了这一点。 （2）当代的国际国内形势也决定这一点。 国际上：综合国力的竞争，越来越表现为经济实力，国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说，教育具有基础性的地位。 国内：我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。而劳动力的素质，提高识创新和技术创新能力不高，已经成为制约我们经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。而这一切都必须坚定不移的