让挫折丰富我们的人生教学设计-新课标人教版初一七年级.docVIP

第五课让挫折丰富我们的人生教学设计 【本课地位教学目标重点难点学生分析教学设计Xk b1.c om 对挫折从感性认识提高到理性认识，提高学生的总结归纳能力 听故事，品道理 学生讨论轮交流，并完成P63三岔口的图画 多媒体展示《老子、儿子和孙子》的故事（见小故事），提问：这个故事告诉我们什么道理？我们应该在上述三种态度中选择哪一种？ 明白到在挫折中不同的态度产生不同的结果 小结 以积极的心态面对挫折，以正确的方法战胜挫折。 【板书设计】 造成 造成 造成 造成 结果 态度 消极作用 结果 态度 积极作用 态度 结果 方法 【课后练习 `谈迁是我国明清之际的历史学家，从29岁开始撰写明代的编年史《国榷》，历时27年，这部108卷500万字的巨著终于大功告成。然而，不幸的事发生了。一天夜里，谈迁家中被盗，他的书稿也被偷走了！谈迁遭此打击，肝胆欲碎。然而，他没有气馁，而是从头做起。过了九年，他又写成了这部转世巨著。据此回答1--3题。 1. 上述材料准确地表明（ ） A. 在人生道路上难免会遇到这样或那样的错折 B. 谈迁不重视自己的成果而遭到不幸是必然的 C. 生活中有快乐，也有痛苦 D. 谈迁不受命运的摆布，具有顽强的精神 2. 你怎样看待谈迁没有气馁，而是从头做起的行为（ ） A 既然被偷，就没有必要再写，不必如此认真 B. 面对挫折要有承受挫折的健康心理 C. 挫折没有使他意志消沉，而是更加磨炼了他的意志 D 挫折是谈迁.成功的决定因素 3. 如果我们在日常生活中遇到了挫折，正确的做法是（ ） A. 在挫折面前感到无比的彷徨和绝望 B. 在挫折面前唉声叹气，无所适从 C. 掌握有效的克服方法，迎难而上，开拓进取 D .前面有挫折我们可以绕着走 4. 材料中的“碰钉子”是指（ ） A. 也就是人们常说的紧张、消极心理反应 B. 人们所遇到的失利、失败和阻碍等产生的消极情绪反应 C. 情绪低落、行为退缩的不良人格 D. 遇到非常强大的社会阻力和自然灾害 5. 下面对“碰钉子”理解正确的是（ ） A. 这是伟大人物和成功人士所遇到的困难 B. 中学生的人生是平凡的，谈不上挫折 C. 那是倒霉而无奈的事情，没有办法 D. 这是人生难免的，它与人生相伴相随 6. 有的人在挫折面前退缩，这是由于（ ） A 人们在有目的得活动受阻后产生消极心理反应造成的 B. 人们在有目的得活动受阻后产生积极心理反应造成的 C 人们在有目的得活动受阻后会迎难而上，分发图强 .D. 人们在有目的得活动受阻后会影响人们的人生态度 7. 挫折是指人有目的得活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。下面属于受到挫折的现象是（ ） A. 邓亚萍经过顽强拼搏，在世界大赛中取得世界冠军 B. 邓亚萍在听到省队不批准她加入时失声痛苦 C. 小刚在靠使得了一百分后觉得十分高兴 D. 小明在家里观看一部悲剧性的影片 “如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活。”据此回答8—11题。 8. 上述材料中的话理解最准确的是（ ） A 生活必须有痛苦否则就不是生活 B. 生活必须有幸福和悲哀，否则就不是生活 C. 挫折是人生的一部分 D. 人生就是不断认识挫折，战胜挫折的过程 9. 挫折是人生难免的，它与人生相伴，下面对产生挫折的因素概括最全面的是（ ） A 外在因素和内在因素的干扰造成的 B. 学校、家庭和自身造成的影响 C 天灾人祸.因素造成的 D. 自然和社会因素造成的 10 .面对挫折，我们应该这样认识（ ） A. 一遇到挫折就放弃目标 B. 面对挫折可以对付一阵，不行就算了 C. 挫折只会给人带来痛苦和磨难 D. 正确面对挫折并战胜挫折 二、不定向选择题（在下列各题的选项中，有一个或一个以上的符合题意的答案） 1.人在遭到挫折时往往会过多地自责，这些情绪对战胜挫折时很不利的。要克服消极情绪我们应该这样做（ ） A 善于自我排解，自我疏导 B. 将消极情绪转化为积极情绪 C. 树立新的目标，