鲁教版高中地理必修三第三单元教案教学设计表格式鲁教版必修3.docVIP

【教学目标】： 明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。 理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一 —— 水土流失的影响。 【教学重难点】：黄土高原水土流失的形成原因。 【教学方法】: 讲授、自学、讨论。 【课时安排】: 1课时 【教学过程】: 新 课 标 第 一 网 课前检测： （导入）黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证，这里曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。但由于黄土地貌和半干旱的气候等自然特点，以及长期的农耕历史中不合理的生产方式，使黄土高原生态环境脆弱，水土流失非常严重。本节课我们将以黄土高原为例，了解水土流失及其治理措施。 一、水土流失及其危害 (电脑显示)图 黄土高原的位置和范围 1．基本特征：（1）位置（范围）： （2）面积： （3）地形： （连续提问，学生讨论）：“水带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样会对农业生产造成怎样的影响？”“水流走之后，留下了什么？很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？”“水带着泥沙流向了何处？它给黄河带来了什么问题？” （根据学生的回答，总结） 2.黄土高原地区水土流失的危害： （1）使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。 （2）使大量泥沙汇入黄河，黄河泥沙含量剧增。 （3）造成当地生态环境恶化，直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。 （承转）这一切，都是水土流失惹的祸。水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因。那么，是什么原因导致黄土高原如此严重的水土流失问题？这里既有自然原因，也有人为的因素。 二 水土流失的成因 .1.自然原因 地理位置： 土壤质地： 降水： 地质灾害： (教师归纳)黄土高原处在这样一个非常特殊的自然因素和人文因素的过渡性位置，各种自然要素相互交错，自然环境条件不稳定，抵御自然灾害的能力较低，从而使自然灾害发生比较频繁和严重。 ???? (承转)黄土高原多发自然灾害，除这些自然因素影响外，更有人为的原因。 2.人为原因 不合理的土地利用：新课 标 第 一 网 破坏植被： (活动) （小结）人为因素在现代水土流失成因中的比例是相当大的，反过来讲，只要人类能控制和改善自己的不合理行为，并采取相应的措施，是可以治理水土流失的。 （承转）那么，人们可以采取哪些措施来治理水土流失呢？ 三、水土流失的治理 黄土高原地区的人民，在长期治理水土流失的实践中，积累了许多治理水土流失的宝贵经验，因地制宜地创造了许多水土保持的措施。 指导阅读本栏课文，并简要叙述水土保持的基本措施。 （学生回答，教师归纳并板书） （小结）黄土高原水土流失的治理必须与土地利用结构与布局进行合理调整相结合，压缩耕作用地，扩大林草种植面积对25°的坡耕地实行退耕还林、还草、并建设高产良田和优质草场，来弥补由此带来的粮畜减产。同时开矿不忘复垦，做到治理与开发相结合。 （1）什么是小流域？治理小流域对黄土高原水土流失的治理有何指导意义？ 2） （教师总结） 1、小流域的含义和小流域综合治理的意义 （1）含义：小流域是指相当于坳沟或河沟的沟道流域，可以看作为一个完整的地域单元。新-课 -标 -第- 一-网 （2）意义：对小流域进行自然条件改造和自然资源的综合开发利用，不仅便于合理安排小流域内的农、林、牧业生产用地和统一管理，而且可以利用小流域综合治理的经验，进行大、中流域或以县为单位的大面积治理，推动整个黄土高原的水土保持和脱贫致富。 2、小流域综合治理的主要方法 措施 功能 工程措施X K B 1.C O M 打坝建库 储水拦沙，改善生产条件，X k b 1 . c o 合理利用水土[来源:学,科,网Z,X,X,K] 平整土地 修建基本农田 抽、引水灌溉 生物措施 植树种草 蓄水保土，发展多种经营 农业技术措施 深耕改土 蓄水保土，提高肥力， 充分利用光热 科学施肥 选育良种 地膜覆盖 轮作套种 （小结）教师自叙：六道沟人民在“保塬、护坡、固沟”实施过程中都注重工程措施、生物措施和农业技术措施并用，特别是护坡措施中的“缓坡修筑水平梯田，发展林果基地”既有工程措施，又有生物措