27 ﹡周公诫子.pptVIP

古代父母教育子女的典故有哪些？ 其兄弟管叔、蔡叔、霍叔等人不服，联合武庚和东方彝族反叛。他出师东征，平定反判，大规模分封诸侯；并营建洛邑（今河南洛阳）作为东都。相传他制礼作乐，建立典章制度，主张“明德慎罚”其言论见于《尚书》的《大诰》《康诰》《多士》《立政》等篇。周公摄政七年，“握发吐哺”，呕心沥血，故曹操《短歌行》中诗云：“周公吐哺，天下归心。” 诫，告诫、警告劝诫。本文是周公教育儿子伯禽的一段话 思考并回答问题 1、文中哪句话体现了周公辅政时 礼贤下士？ “ 一沐三握发，一饭三吐哺” 2、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的语句是： “不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。” 3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是什么？在文中具体指的是什么？ 这样。“不谦而失天下，亡其身者，” 4、“夫贵为天子，……桀、纣是也。” 这几句，作者用了什么论证方法？论述了什么观点？ 正反对比论证、举例论证。 论述了要谦逊谨慎的观点。 战国时的孟母三迁、 南宋的岳母刺字 韩婴，西汉今文诗学“韩《诗》学”的开创者。燕（治今北京）人，治《诗经》，兼治《易》。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》，本文选自《韩诗外传》。 “周公”何许人也？ 周公，西周初政治家。文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。 周公 周公 曲阜周公庙 1.在反复诵读中着力培养文言自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。 2.帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。 jī xiàng bǔ jiáo wēi ruì jié Zhòu yú 姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ） 嚼（ ） 守以畏者（ ） 睿（ ）智 桀（ ） 纣（ ） 欤（ ） 成王封伯禽于鲁。周公诫①之曰：“往矣，子无以②鲁国骄③士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相④天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺⑤，犹恐失天下之士。 ①诫：告诫，警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。 ②无以：不要因为。 ③骄：怠慢，轻视。 ④相：辅佐。 ⑤吐哺：口中含嚼的食物。 译文：周成王把鲁国封给伯禽，周公告诫他说：“去吧，你不要因为受封于鲁国就怠慢人才。我是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔叔，又辅佐天子，我对天下的人才也不敢轻视。这样一次沐浴要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客，吃一顿饭，要三次停下来，接待宾客，仍然怕失去天下的人才。 重点词语 吾闻，德行①宽裕②，守③之以恭④者，荣⑤；土地广大，守以俭⑥者，安；禄位尊盛⑦，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明⑧睿智⑨，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。 ①德行：道德品行。 ②宽裕：宽大，宽容 ③守：保持。 ④恭：肃敬，谦逊有礼。 ⑤荣：荣华显贵。 ⑥俭：行为约束而有节制，不放纵。 ⑦尊盛：位高势盛。 ⑧聪明：指明察事理。 ⑨睿智：聪慧、明智。 译文：我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，一定会有安定；用谦卑态度来保有显赫的官职，这是高贵；用警备之心来保人口众多、兵马强壮，就意味着胜利；用愚笨的办法来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋的方式来保有渊博，是一种聪明。 重点词语 夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由①此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不 慎②欤③？” ① 由：奉行，遵从。 ② 慎：谨慎，慎重。 ③欤：用在句末，表示疑问或感叹 。 译文：这六点，都是谦逊的美德。那尊贵的是天子，拥有全国，遵循的都是这些美德。不谦逊就会失去天下，自己也要灭亡，桀、纣就是这样，能不慎重吗？ 重点词语 重点思考： 周公为了让儿子到鲁国不怠慢人才。 1.周公为什么要诫子？ 1、本文的中心论点是什么？（原文回答） 2、周公提出的“六德”是什么？ “往矣，子勿以鲁国骄士” “六德”就是六种谦虚的美德，即“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。” 4.你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？ 答案：这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义： 一个人尊重别人，宽以待人，就会得到别人的尊重； 一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样的国家才会更发达，局面才能更安定。 如果一个人身居要职，仍要有谦虚的美德，不能认为自己高高在上