高考生物二轮专题复习——《多角度复习光合作用与细胞呼吸》课件.pptVIP

（2）取同一植物形态、大小、长势均相同的两个叶片，用上图 2 的装置进行实验（不考虑其他外界因素的影响）。在相同的温度下处理 6 h 后，测得甲、乙装置中液滴移动的距离分别为 L1 和 L2 （单位：mL），则实验条件下该植物实际光合作用速率为　 　 　　mL／h。 （3）当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现生长素浓度为m和2m时促进作用相同，则向光侧生长素浓度为m时，背光侧的浓度范围为　　　　　　　　　　； 同时也发现根具有背光生长现象，经研究该现象也是由于生长素分布不均引起的。根的背光生长现象体现了生长素的作用具有　　 　　的特点。 （L1+L2）/6 大于m小于2m 两重性 * （4）大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过　　 　　提高光合作用强度以增加产量。大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中ATP含量的变化为　　　　　　　　　　　。 增加CO2浓度 升高（或增加） * 解 析 （1）绿色植物叶片中合成ATP的场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体，黑暗条件下，植物不进行光合作用，所以保卫细胞中合成ATP的场所是细胞质基质和线粒体；保卫细胞失水时，细胞皱缩，气孔关闭，进入细胞内的CO2减少，影响光合作用中的暗反应。（2）图甲有光照，该植物进行光合作用和呼吸作用，所以甲液滴移动的距离表示净光合积累；图乙遮光，该植物只进行呼吸作用，所以实验条件下该植物实际光合作用速率=（净光合积累+呼吸消耗）／6 h=（L1+L2）mL/6 h。 * 祝同学们写满意答卷， 画得意人生！ * * 六、从光合作用与呼吸作用认识的惯性误区分析 在中学阶段，学习的只是生物学的一般规律性知识，由于生命世界有其共性的同时还有其个性，因此在试题中有时会以新信息的形式给出一些与我们平时认识相左的内容。正确读出题中信息并迁移利用新信息是解题的前提，同时也告诉我们学习时不要把知识学的太死。下面列出一些试题中曾出现过的误区，解题时一定要避免出错。 （1）不要认为能进行光合作用的细胞—定含有叶绿体，如蓝藻与光合细菌等不含叶绿体。 （2）不要认为可进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，如好氧细菌不含线粒体。 * （3）不要认为种子萌发过程中，种子干重一定下降。对于绝大多数种子来说，萌发过程中，由于细胞呼吸消耗有机物会使干重减少，但对于含脂肪较多的油料种子来说，由于脂肪在氧化过程消耗较多的氧气，干重反而会上升。 （4）一株放在密闭容器中的植物，当给以光照，此容器内二氧化碳浓度不变时，不要认为此时叶肉细胞二氧化碳的吸收量等于释放量，事实上是整个植株二氧化碳的吸收量与释放量相等。因为植株还有非绿色组织，该部分只能进行呼吸作用产生二氧化碳，而对于叶肉细胞来说，二氧化碳的吸收量大于释放量。 （5）真光合速率与呼吸速率曲线交点处表示此时光合速率=呼吸速率，不要认为净光合速率曲线与呼吸速率曲线交点处也表示光合速率=呼吸速率，此时真光合速率恰恰是呼吸速率的2倍。 * ［典例 6 ］　 某研究小组在研究一种植物的光合作用时得到如图所示曲线。图中b曲线在10：00后下降的最可能的生理原因是　　 　　。其中　　　　时刻的有机物积累量最大。14：00以后光合作用强度下降的原因是　　 　　。 呼吸作用强度（速率）增强 18：00 光照强度减弱 * 解 题 思 路 本题是对净光合速率暂时下降原因的分析。平时同学们做类似图中光合速率曲线变化趋势的试题很多，最常见的情况就是夏季中午气孔关闭，导致CO2供给不足，但本题却不是这样。图中b曲线表示CO2吸收量，曲线纵坐标有负值出现，因此该曲线表示净光合速率的变化，而曲线a表示CO2消耗量，因此表示总光合速率。由于12：00左右CO2消耗量即总光合速率最大，则不可能是气孔关闭影响光合作用所致。总光合速率与净光合速率之差表示呼吸速率，因此此时原因应是呼吸作用增强所致。在18：00时净光合速率为0，有机物积累量应是最大。14：00以后总光合速率与净光合速率都下降，说明此时的影响因素是光照强度。 * 高 考 命 题 热 点 对 位 练 1 . 图中①、②、③、④代表发生在水稻叶肉细胞中的生理过程，图中C 代表含有三个碳原子的有机化合物，下列相关叙述正确的是 （　　） 一、选 择 题 B A.光照、有氧时，在线粒体基质中会发生①②过程 B.光照、有氧时，在叶绿体基质中会发生③④过程 C.光照、有氧时，①②过程产生［H］，③④过程消耗［H］ D.黑暗、无氧时，①②过程产生ATP，③④过程消耗ATP * 解析：光照、有氧时，水稻叶肉细胞进行有氧呼吸，①过程为有氧呼吸第一