第23课时教案.doc

课题：7.5 解直角三角形(1) 教学目标： 1、使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形； 2、通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点：会用勾股定理、三角函数等知识解直角三角形 教学难点：会用勾股定理、三角函数等知识解直角三角形 教学过程： 活动一 解直角三角形 1．在三角形中共有几个元素？Rt△ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ (1)三边之间关系： __ . (2)锐角之间关系： __ . (3)边角之间关系：. 在RtABC中, (1)根据A= 45°,斜边AB=6,你能求出这个三角形的其他元素吗? (2)根据AC=,斜边AB=6,你能求出这个三角形的其他元素吗? (3)根据A=60°,∠B=30°,你能求出这个三角形的其他元素吗? 结论:在直角三角形的六个元素中,除直角外, 如果知道其中的 个元素（其中至少有一个是边），那么就可以求出其余的 个未知元素.1）已知两边；（2）已知一边和一个锐角 。（两个已知元素中至少有一条边） （2）解直角三角形的四种类型和解法如下表： 类型 已知条件 解法 两边 两直角边a, b c=，tanA=，B=90°-A 一直角边a，斜边c b=，sinA=，B=90°-A 一边一锐角 一直角边a，B=90°-A，b=atanB，c= 斜边c，锐角A B=90°-A，a=c·sinA，b=c·cosA 活动二 例题教学 例1 ： 在Rt△ABC中，∠C=90°，根据下列条件解直角三角形1）b=，c=4； （2）∠A＝30°，a＝5；A-∠B=30°，a-b=2 例2 Rt△ABC中C＝90°例3 如图在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D是边AB的中点，BE⊥CD，垂足为点E．已知AC=15，cosA=． （1）求线段CD的长； （2）求sin∠DBE的值． 在下列直角三角形中不能求解的是 （ ） 　A、已知一直角边一锐角 ；B、已知一斜边一锐角；C、已知两边；D、已知两角 Rt△ABC中，∠C=90°，AC=9．sin∠B=,则AB=（ ） A．15 B．12 C．9 D．6 3．Rt△ABC中，∠C＝90°，根据下列条件解直角三角形： （1）a＝17，c＝17； （）＝，b＝2； （） 4.在矩形ABCD中，AB＝3，BC＝6，BE＝2EC，DM⊥AE于点M，求sin∠ADM的值． ABC中，锐角A为30°，锐角B的平分线BD的长为8cm，求这个三角形的三条边的长． 6.某型号飞机的翼形状如图所示，根据图中数据 计算AC、BD和 CD的长度． 活动四：课堂总结 活动五：课后作业（见学案） 活动六：教学反思 3.40米 5.00米 A B C D 45o 30o