碳酸钠与碳酸氢钠性质对比的实验改进设计方案.doc

碳酸钠与碳酸氢钠性质对比的实验改进设计方案 林丽蓉、姚志锋、苏适之 问题的提出 高中化学教材(人民教育出版社化学室编著2003年6月第1版)中， 碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应，比较放出CO2的多少及剧烈程度，但往往不尽如人意。将气球简单套在试管口，气密性差，气球胀大的同时容易脱落，而且将碳酸钠、碳酸氢钠倒进试管的过程中，部分粉末粘附在气球里!试管壁上而导致实验的失败。碳酸钠与碳酸钠热稳定性的比较，要分两次操作，外部条件很难一致，对比性较弱。 实验设想 怎样才能得到满意的实验效果呢？对于碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸的反应，要避免由于药品量少而部分又粘附在气球或试管内壁上而导致实验失败，且气泡逸出的快慢要明显，另外，对产生的气体进行检验。对于碳酸钠与碳酸钠热稳定性的比较，要保证实验的外部条件尽量一致，缩短实验时间，现象明显。所以必须对实验设计加以改进。 根据以上的设想，我们给出了两套装置对碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应进行改进。设计了另外一套装置对碳酸钠与碳酸钠热稳定性的比较进行改进。具体的实验过程如下。 改进与记录 一、碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸的反应 （一）改进方法一： 1 实验改进的准备工作 (1)实验前分别在2支具支试管内装入15mL 0.5mol/L的盐酸。 (2)用快速滤纸分别包碳酸钠和碳酸氢钠，并把滤纸包放进气球里；将气球(气球口径应比具支试管管口小)套在试管口上并用橡胶圈扎紧。 (3)具支试管的支管紧紧套上乳胶管，并用止水夹夹紧乳胶管的出口。 (4)取半截试管用澄清石灰水润湿内壁待用。 2 操作过程 (1)将气球内的滤纸包倒入具支试管里，比较反应的剧烈程度及气球胀大的速度。 (2)反应停止后，比较气球的大小。 (3)将半截试管套住乳胶管，乳胶管口离半截试管底端1cm左右，用棉花塞住试管口，慢慢松开止水夹，注意控制出气速度。可观察到气球慢慢干瘪，试管变模糊即澄清石灰水变浑浊。 3 实验装置 （二）改进方法二： 实验步骤及现象 （1）在两只具支试管中分别放入等质量的碳酸钠和碳酸氢钠固体粉末 （2）在Y型管中装入适量红墨水 （3）在胶头滴管内吸取等量的稀盐酸 （4）同时滴加盐酸，可看到碳酸钠与碳酸氢钠分别与稀盐酸反应，红墨水水注开始上升，碳酸氢钠的一边水注上升较快，到达Y的支口处又下降，然后又继续上升，循环往复，而碳酸钠的一端水注也上升但较慢。 2、实验装置 二、碳酸钠与碳酸钠热稳定性对比 1、实验步骤及现象 （1）在具支试管内装Na2CO3，具支试管的小试管内装NaHCO3。 （2）在A、B两支试管内装有澄清石灰水。 （3）加热，很快看见A试管内的澄清石灰水变浑浊，而B试管内的澄清石灰水则无变化。 2、实验装置 问题与讨论 1、碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应改进方法一： (1)实验装置简单，仪器易找，药品用量少，操作方便。 (2)用滤纸包住药品，避免由于药品量少而部分又粘附在气球或试管内壁上而导致实验失败，且气泡逸出的快慢明显。 (3)盐酸的浓度很关键，若盐酸的浓度稍大(1mol/L)，2个反应都非常剧烈，无法比较剧烈程度。盐酸的浓度应控制在0.3mol/L～1mol/L。以0.5mol/L最佳，反应的剧烈程度比较明显。 (4)装置气密性好，充气后气球大小明显。 (5)利用半截试管可形成半封闭气室，适于产生气体量少时的性质检验，操作简单，现象明显。 (6)增加了检验CO2一项，既适宜教师课堂的演示实验，也适宜学生的分组实验。 2、碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应改进方法二： （1）实验装置简单，操作方便 （2）气泡逸出的快慢明显，且可以反复观察 （3）有趣味性，能增强学们的学习兴趣 3、碳酸钠与碳酸钠热稳定性对比 （1）NaHCO3和Na2CO3所处的外部条件基本相同，受热时间相同。 （2）对比性强，学生印象深刻。 （3）该实验所用的教学时间少，克服了课本中分两次操作所造成的教学时间过长的缺点。 参考文献 [1] 杨华．Na2CO3 、NaHCO3 与稀盐酸反应实验的改进. 化学教育, 2005（4） [2] 李俊生. NaHCO3和Na2CO3热稳定性对比实验的设计. 化学教学, 1997（1） [3] 肖常磊, 钱杨义．中学化学实验教学论．化学工业出版社（北京），2008：54~55