较剪-探究式郊野研习investigatoryfieldstudy.pdf

新生命教育協會平安福音中學 第 五組 尋找自然的故事 2012 新生命教育協會平安福音中學 第 五組 浮水六足獸 組員：中四 賴凱進 岑樂軒 黃世傑 吳業柱 謝啟俊 領隊老師：鍾耀榮老師 新生命教育協會平安福音中學 第 五組 摘要 為了解水黽的生活模式以及進食習慣，在實驗的過程中．我們會以水流速 度實驗量度水流，目的是找出河流速度會否影響水黽的生長情況，並會以乾質 量測試來計算河流中懸浮物的數量。另外本探究會以化學的測試－ pH 值測試 ， 來找出最適合水黽生長的環境。同時，是次的探究會了解水黽的進食習慣，通 過提供水黽不同種類的食物，分析水黽究竟會以哪一種的食物為主，了解牠們 會以哪一種的食物成分維生。 實驗分為兩階段，階段一為環境與水黽數量的關係，階段二為水黽的進食 喜好。 在階段一，實驗結果顯示，水流速率的快慢會影響水黽的生長情況，從實 驗可見，水流速度愈慢，水黽的數量便愈多，由此可見，水流的速度愈快，水 面的波浪越大，就會干預它 控制滑動的方向 ，令它難以行動。相反水黽能在較 慢的水流中，因為可以方便進食，如果河流太急食物會被沖走，而水黽在較急 的河流上也比較難於行動。所以水黽在水流較平靜的環境會生長得較好。而在 pH 值測試中，本組發現水黽在酸性的環境下，壽命較長，相反在鹼性的環境 下，壽命較慢。此實驗顯示出水黽在酸性的水上生活得比鹼性的久。 在階段二，實驗結果顯示，水黽接觸並進食食物的最長時間首先會進食蜜 蜂，其次是芝士，最後是蛋白，雖然大自然中沒有芝士及蛋白讓水黽作為食 物．但三種食物都有一個共通點，就是含有豐富的蛋白質，由此可見水黽主要 以蛋白質作為主要營養。 新生命教育協會平安福音中學 第 五組 目錄 1. 引言 p. 1 2. 甚麼是水黽 p. 2 3. 考察及數據採集 3.1 考察地點簡介及環境描述 p. 3 3.2 考察日程 p. 3 4. 實驗設計原理 p. 4-5 5. 實驗工具及步驟