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论如析薪,贵能破理 ----议论文的分析 论如析薪,贵能破理 ----议论文的分析 导学目标 1、知识与技能 在学习、反思中进一步认识“观点+例子”、“以 叙代议”、“以摆事实代替讲道理”式的议论文的缺陷，建立以“理”为中心、为根本的议论文写作观。 2、过程与方法 掌握基本的分析方法，在分析中“理”出事物的“理”来，提高议论文的写作能力。 3、情感态度与价值观 加深对议论文文体特征的认识，在正确理论的指导下，增强写作议论文的理论自觉。 考察“论”这种文体，主要用以把是非 辨别清楚。对具体问题不仅要进行透彻地研讨， 深入追究抽象的道理；而且要把论述的问题攻破钻通，深入挖出理论的终极。 因此，写议论文就和劈木柴一样，以正好破开木柴的纹理为贵。如果斧子太锐利，就会超出纹理把木柴劈断；巧于文辞的人，违反正理而勉强把道理说通，文辞看起来虽然巧妙，但检查实际情形，就会发现是虚妄的。只有依照事物原本的道理去剖析是非，辨明曲直，才能钻坚求通，使问题迎刃而解。就像劈柴，只有依照树木的自然纹理下斧， 才能斧到薪裂，事半功倍 。 本文的中心论点：近墨不黑的人简直难以数计。 近墨而不黑的人很多，无需论辨，尽人皆知，道理浅显，证明该论点没有意义。 不能证明。陶归田，正是因为怕在官场里呆久了，近墨者黑，与腐朽的官员同流合污。这恰恰说明近墨者黑。 班长帮助“调皮鬼”是从“近朱者赤”的角度反证了“近墨者黑”（近朱者赤与近墨者黑是同一性质命题） 简单举例无益说理，双方互例只是“抬杠”，反复举例只是在同一平面上滑行，只是在极其肤浅的层次上强化人们的感性认识。未展开，未深化，不能提供新的思想认识。 习作的缺陷： 1、不能有效地证明作者心目中的论点。 2、论题没有得到深化。 3、议论文的文体特征不够鲜明。 某班开辩论会，一方的观点是“近墨者黑”，一方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。 要求： ①写成议论文?。 ②不少于500字。 近墨者黑／近墨者未必黑 （把不选的题目划去）  理屈则词穷， 理直则气壮， 顺理则成章。 阅读下面的材料，根据要求作文 拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。? 　　 根据以上材料，自拟文题，写一篇800字 以上的议论文。? “写作实践”指导一 由浅入深，内粗入细，由外入内，渐渐剥出为妙。 ——李腾芳《山居杂著》 拓展说理举例 1、听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍。 2、闭门画花，不如走马观花；走马观花，不如下马栽花。 3、人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把人顶在头上。 4、说到对土地的感情，穿皮鞋的不如穿布鞋的，穿布鞋的不如穿草鞋的，穿草鞋的不如赤脚的。连赤脚也有程度之分，那些踏过烂泥浆的脚，就要比走硬土的人感受得更加深刻一些。 5、我们常常为了大堆金子，而丢了点石成金的指头；我们又常常为了一根点石成金的指头，而忘了辛勤的劳动和更丰富的创造。 6、重要的是自己。一生的宝藏属于自己，一生的开拓属于自己，开拓的艰辛属于自己，艰辛中的美丽属于自己，只能属于自己。 “写作实践”指导二 找准切入口，“理”出“理”来。 信任 信任是友谊的基础 信任是合作的纽带 信任别人是一种美德 被人信任是一种幸福 “写作实践”指导三 勿故意反弹琵琶，故作惊人之语，哗众取宠，极端偏面。 要实事求是，具体情况具体分析（区分不同情况、不同范围、不同条件等） 一、议论文的范围 议论文的取材范围十分广泛，涉及到社会生活的各个方面，小到人们的思想、工作、学习和日常生活，大到国家的、社会的、国际上的各种政治的、经济的、文化的、军事的、科技的重大事件和问题。只要是对某一问题有不同看法就会有辩论或议论。比如，人们会对某种水果的口味有不同意见，对世上有没有上帝