校长专业发展之研究―指标建构-高等教育出版.pdf

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 林煥民、鄭彩鳳 校長專業發展之研究―指標建構　81 教育研究集刊 第五十七輯第四期　2011 年 12 月　頁81-120 校長專業發展之研究―指標建構 林煥民、鄭彩鳳 摘要 本研究旨在建構國中小校長專業發展指標，並將建構的指標轉化為問卷進行 抽樣調查，以驗證分析指標具有良好之信、效度。本研究共分三階段進行：首 先，整理校長專業發展理論及國內外10個模式文獻等，以形成指標初稿；其次， 邀請8位專家進行焦點座談以修正指標，以及編製指標問卷草案並邀請9位專家建 構內容效度；再進行預試與正式問卷施測，以分析考驗本指標。研究結果顯示， 本研究之「國中小校長專業發展指標調查問卷」具有良好的信度與效度。最後， 根據研究結果對教育單位與國中小校長提出具體建議。 關鍵字：國中小校長、專業發展、專業發展指標 林煥民，國立高雄大學通識教育中心兼任助理教授 鄭彩鳳，國立高雄師範大學教育學系教授（本文通訊作者） 電子郵件：t2151@.tw 投稿日期：2011 年5 月24 日；修改日期：2011 年9 月27 日；採用日期：2011 年11 月15 日 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa Bulletin of Educational Research December, 2011, Vol. 57 No. 4 pp. 81-120 Professional Development of Principals: Constructing of Indicators H u a n - M i n L i n Ts a i - F e n g C h e n g A b s t r a c t The aim of this study was to construct professional development indicators for the principals of elementary and junior high schools and then test in the validity and reliability through a questionnaire. The process consisted of three stages. At first, the researcher reviewed a wide range of literature related to professional development to compile a list of ten patterns associated with the professional development of principals. Second, eight experts were assembled for a focus group to examine the indicators. Nine other experts evaluated the questionnaire for content validity before drafting a preliminary version of the questionnaire. Finally, t