- 0
- 0
- 约1.09千字
- 约 12页
- 2018-04-06 发布于福建
- 举报
课标要求: 1、了解北魏孝文帝改革的背景。 基础知识的梳理: 简述北魏崛起的过程。 分析北魏统一黄河流域的影响。 拓拔珪的汉化改革的依据、内容和影响。 分析北魏社会矛盾的表现和原因。 P34学思之窗 简要分析冯太后对孝文帝改革的影响。 问题探究 概括北魏孝文帝改革的背景。 概括北魏孝文帝改革的背景。 北魏崛起与统一黄河流域提供前提 早期北魏统治者(拓跋珪)汉化改革奠定基础 社会矛盾的尖锐,威胁北魏统治,改革迫在眉睫(必要性) 冯太后掌权,孝文帝学习汉族文化,认识到民族政权的落后性,成改革的推动者 巩固练习 P23页练习 * * 北魏孝文帝改革 第三单元 in 北方 南方 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 北朝 南朝 东汉 隋朝 一、魏晋南北朝时期的历史线索和时代特征 1、历史线索 一、魏晋南北朝时期的历史线索和时代特征 2、时代特征 魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期,也是北方少数民族和汉族依次向南大迁徙、大同化、大融合时期。在此期间,北方的割据势力之间,民族之间,发生过频繁激烈的战争。江南相对稳定,得到较好的开发,社会经济的发展较快。 改革迫在眉睫 第1课 宗主督护制 宗主也叫做坞主或壁帅,是在十六国时期未南逃的豪强大族。他们拥有众多的宗族、部曲,修有坞壁,建有甲兵,是一些大大小小的割据势力、豪强的武装首领。依附其下的农民往往有数百家、上千家,乃至万家,均为他们的私家人口。这些豪强被称做宗主,依附于他们的各类农民则是宗主的包荫户。宗主与包荫户之间是一种主人与佃客的关系。而佃客形同于农奴。 北魏统一之初,只是消灭了一些敌对政权,对这些遍地存在的宗主无法根除。为了稳定统治,便于征徭征税,于是就采取妥协政策,承认宗主对于包荫户的控制和奴役,并且以宗主对于包荫户的统治作为地方基层政权,以世家大族为宗主,督护百姓,于是形成「宗主督护制」。宗主在政治上都是一些大大小小的割据势力,宗主控制下的包荫户多数没有户籍,他们只为宗主的私家人口,任凭宗主剥削和奴役,国家不得征调亦不能干预。 材料:北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财 富,热衷于发动战争。他们强迫其他各族人民充 当步兵,在打仗时冲锋在前,稍有迟缓,就会被 后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次 攻城时,曾写信给守城主将。信中大意是说:我 今所遣战士,尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我 清除内部隐患,对我们有利无害。 请思考:你认为太武帝的言论反映了 北魏统治者的什么问题? 答:不能较好处理民族关系,对其他各族人民实行民族 压迫和民族歧视政策
您可能关注的文档
- 教科版小学品德与生活二年级上册《各种各样的天气》.ppt
- 教科版小学品德与生活二年级上册《红绿灯 在站岗》.ppt
- 教科版小学品德与生活二年级上册《小小一张纸》.ppt
- 教科版小学品德与生活二年级下册《可爱的祖国》.ppt
- 教科版小学四年级品德与社会《无声的朋友》 .ppt
- 教科版小学四年级下册品德与社会《听听他们的呼唤》.ppt
- 教科版小学一年级品德与生活下册《神奇的手》.ppt
- 教师培训:教育理念的转变与综合实践活动课程.ppt
- 教师培训:新课改背景下的说课.ppt
- 教师培训:正确处理新课程教学中的一些关系.ppt
- 2025-2026学年天津市和平区高三(上)期末数学试卷(含解析).pdf
- 2025-2026学年云南省楚雄州高三(上)期末数学试卷(含答案).pdf
- 2025-2026学年甘肃省天水市张家川实验中学高三(上)期末数学试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年福建省厦门市松柏中学高二(上)期末数学试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年广西钦州市高一(上)期末物理试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年河北省邯郸市临漳县九年级(上)期末化学试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年河北省石家庄二十三中七年级(上)期末历史试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年海南省五指山市九年级(上)期末化学试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年河北省唐山市玉田县九年级(上)期末化学试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年河北省邢台市市区九年级(上)期末化学试卷(含答案).docx
原创力文档

文档评论(0)