第九组现代企业管理通识选修课教学质量学生满意度调查报告.doc

现代企业管理通识选修课教学质量学生满意度调查报告 现代企业管理通识选修课，作为面向全校本科生开设的跨专业自主选修的通识教育课程，是我校各专业教学计划的重要组成部分。为了更好地达到课程开设的目的，本文针对皖西学院在校大学生进行了问卷调查，并针对调查结果进行了统计与分析，最后对调查结果进行了总结与讨论。 选修课是高校课程体系的重要组成部分，选修课能拓展学生的知识面，完善学生的知识结构，培养学生的创新能力，强化学生的个性优势，提高学生的综合素质，增强学生对社会的适应能力。近几年来，我校面向全校非经管类的在校大学生开设了《现代企业管理》这门课程，以让学生较系统地了解现代企业管理学，该课程具有通俗易懂，贴近生活，贴近社会，融知识性与趣味性于一体的特点，深受广大学生的喜爱，但随着选修课的规模不断扩大，学生对选修课的兴趣越来越小，逃课，迫于点名而上课或上课做其它事已成为不争的事实。为了进一步了解选修学生的基本情况和现代企业管理课程的教学质量，希望通过这次调查问卷能掌握学生的基本情况和对该课程的需求，以此改进教学方法，激发学生学习积极性与主动性，提高教学质量。 1:调查内容 此次调查共发放调查问卷70份，共收回有效问卷69份。 本次调查内容涉及以下几方面：一是学生对该课程的兴趣；二是对现代企业管理有多少了解；三是对现代企业管理课程教学安排满意度；四是对老师的授课方式是否满意；五是对教学内容是否满意；六是对期末考核的这种方法满意及上课时的态度。 2：调查方法 采用调查的方法，问卷采用无记名方式，共设计8个题目，全为选择题。调查问卷收回后，采用数理统计等研究方法。调查范围为皖西学院在校大学生。 3：调查结果与分析 ：学习目的 通过调查，大部分同学希望通过学习这门通识选修课提高自身的知识面和知识结构，但有少数学生只是混学分，不考虑对自己在生活上的帮助。 ：对该课程的兴趣 从对该课程的兴趣统计来看，超过70％的学生对此感兴趣而选择此课程。因此应掌握学生的兴趣爱好，争取满足他们。 ：学习态度 统计表明，学生学习对该通识选修课的态度比较随意，能认真对待的仅占14%。 被调查者认为“大多数同学认真听讲”的只有11％，“主动积极参与课堂讨论”的只有7％，还有68％学生因为各种原因曾经逃过课。 原因分析：从以上对学习态度分析中可以发现，很多学生不够重视这门通识选修课，听课不认真，课堂参与不积极，逃课现象严重。关于不认真听课的原因，23%的学生是对课程内容不感兴趣，5%因为教师讲课不够生动，因厌学而不认真听讲的占72％。关于逃课原因， 30%学生认为与上课相比有更重要的事情要做，20%因为老师讲课没有吸引力，50%就是不想上课。综上所述，学生的兴趣是影响这门通识选修课学习态度最重要的因素。因此，培养和激发学生的学习兴趣。其次，改善其学习态度。再次，要关注少部分厌学、经常逃课的学生，要及时给予教育。 ：对老师的授课方式 统计表明，85%的学生对老师的授课方式满意，15%的学生不满意。 :考核方式 统计表明，85%学生满意。 综上所述，这门通识选修课大部分学生比较感性趣。但是，教学内容有待改进，学生的兴趣有待引导与激发。 4：现代企业管理这门通识选修课教学管理与改革需要关注的问题通过以上调查与分析，应关注的问题：一是如何引导和激发学生的学习兴趣，优化这门通识选修课课程体系，二是如何管制学生逃课。 编写人：xxxxx