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规范教学管理行为提高教学管理水平 主讲人：教务处陶善宁 2010年3月3日 一、高职人才培养工作的定位 培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美、劳全面发展的高等职业技术应用性专门人才。 二、教学管理的基本任务 研究高等职业技术应用性人才的培养规律和教学管理规律，进行科学管理，提高管理效率 调动师生教与学的积极性、主动性、主体性和创造性 建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本内涵建设 研究建立具有创新精神的教学运行机制，打造教育品牌，形成特色，提高教学质量 三、教学管理的基本内容 专业培养方案和课程教学大纲管理 教学质量与评价管理 教师队伍管理 实验室、实习实训基地管理 教材管理等教学基本内涵管理 四、教学管理组织系统 1、建立健全教学工作的领导管理体制 2、建立教学工作委员会 3、建立健全学院、系部两级教学管理机构 ◆教务处是学院教学管理的主要职能部门 ◆系部是学院教学管理机构的基本单位 ◆教研室是按照专业或课程设置的教学基层组织 五、人才培养方案管理 1、人才培养方案是人才培养目标、培养规格及培养过程、方式的总体设计，是学院保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、聘用教师的基本依据 2、确定专业培养目标是制订人才培养方案的前提条件 五、人才培养方案管理 3、制订人才培养方案的基本原则 主动适应中国—东盟区域性国际经济和社会的发展需要 坚持培养学生德、智、体、美等方面全面发展；突出针对性和应用性 加强实践能力和创新能力的培养 体现校企合作、工学结合、产学结合的思想 从学院实际出发，打造办学特色和进行教学创新 五、人才培养方案管理 4、人才培养方案的内容 专业的培养目标 人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 修业年限 课程设置及时间分配 教学进程总体安排 必要的说明等 五、人才培养方案管理 5、制订人才培养方案的程序 学习并准确理解上级有关文件精神 广泛开展社会人才市场需求调研 组织校内和用人单位专家进行论证 确定人才培养目标的基本规格及知识、能力、素质结构 教务处提出制订人才培养方案的意见和要求 系主任主持制订人才培养方案 经学院教学工作委员会或主管教学的副院长审议或审核签字后下发执行 五、人才培养方案管理 6、人才培养方案的实施 （1）教务处编制学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每个学期课程及其他环节的教学任务、教室和其他教学场所，确定考试、考核类别及方式 （2）系部根据教务处的总体安排，落实任课教师，编制各个教学环节的教学实施计划 （3）培养方案确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核类型和方式、任课教师等均不得随意改动，需要调整的应严格按照审批程序执行 六、教学运行管理 1、整个教学运行管理要抓住两个重点： ◆一是课堂教学（包括理论课、实验、实训课）管理， ◆二是以教学管理职能部门为主体的教学行政管理 六、教学运行管理 2、编制校历 3、制订教学大纲 制订教学大纲的基本原则 （1）准确地贯彻培养方案所体现的教育思想和培养目标 （2）开发新的课程 （3）教学大纲要体现改革精神，要服从于新高职优秀教材或特定时期的教学体例，要符合高职教育“能力本位”的特点； （4）教学大纲的内容包括：教育教学目标、理论教学内容和基本要求、实践性教学环节要求、学生学习实训要求以及必要的说明等部分 （5）教学大纲由教研室主任组织有关教师根据上述原则编写，经系部领导确认、学院分管教学的院长批准后施行 六、教学运行管理 4、课堂教学的组织管理 5、实践性教学环节的组织管理 6、课程考核 7、学生课外学习活动的安排与管理 8、日常教学管理 六、教学运行管理 9、学籍管理 10、学生注册制度的改革与管理 11、教学资源管理 12、教学档案管理 13、发挥系部和教研室在教学运行过程的管理职能 七、教学质量管理与教学评估 1、必须牢固树立质量意识和全面的质量观，坚持严格的质量标准 2、认真抓好教学全过程的管理 3、建立教学质量检查考核制度，并制订科学的、可操作的教师教学质量评估体系 4、实行教学工作督导制度 七、教学质量管理与教学评估 5、建立教学质量监控制度和听课制度 6、组织开展教学评估工作 7、教学评估工作要与学院内部的激励机制与约束机制相结合 8、建立人才培养工作状态数据采集和统计制度 八、教师团队管理 1、教师团队建设是学院最基本的教学建设。建立一支人员精干、素质优良、结构合理，专兼结合、特色鲜明、相对稳定的教师团队是提高人才培养质量