一数上49 认数(二) (第4课时)韦海涛.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 83页第1－6题） 教学目标： 1、通过练习，快速正确计算10加几的加法和相应的减法。 2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。 教学重点： 正确计算10加几的加法和相应的减法。 教学难点： 同上。 教学具准备： 口算卡片。 教学过程： 一、复习 口算。 二、进行练习 1、完成“想想做做”的第3题。 （1）教师出示卡片，让学生直接说得数，和自己的同桌比赛，看谁说的又快又准。 （2）让学生直接在书上写得数。 （3）集体订正。 2、完成第4题。 （1）教师幻灯片出示10+4○10，让学生说说填写什么符号？ （2）问：你怎么说的这么快？有什么秘诀吗？ （3）介绍经验：不用算，10加上4，肯定比10大。 （4）根据这个经验，请学生回答其他题目，看谁回答的又快又好？ （5）让学生根据这条经验，完成书上的题目。 3、完成第5题。 （1）教师读题目要求，让学生在书上完成。 （2）集体订正。 4、完成第6题。 （1）教师幻灯片演示，找学生示范。 （2）让学生在书上完成。 （3）将所填写的数读一读。 （4）集体订正。 5、完成第7题。 （1）教师介绍游戏规则：一个人心里先想好一个数，然后让其他四个小朋友猜，根据其他小朋友猜的情况，这个人进行说明。 如：教师心里先想好一个数12，让学生猜，如果学生说10，教师要说“小了”，如果学生说16，教师要说“大了”，这样让学生慢慢猜到。 （2）可以首先师生之间进行游戏。 （3）小朋友之间游戏。 6、完成第8题。 （1）教师出示画图。让学生仔细观察。 （2）问：哪两个队进行比赛？各队各是多少分？哪一队领先？ 领先多少分？你是怎么知道的？ （3）在书上填写。 7、完成第9题。 （1）教师出示卡片，让学生直接说得数。 （2）在书上填写得数。 8、完成第10题。 这是一道开放题，教师可以让学生随便填写，只要学生填写的正确就可以了，不要求全部写出来。要表扬写出很多答案的小朋友。 三、总结评价 通过这节课的练习，你有什么收获？