“教育部参赛_圆明园的毁灭_刘静静”.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1．面向学生： 小学 2，学科：语文 2．课时：2 3．学生课前准备： （1）初读课文，自学生字新词，借助工具书理解由生字组成的词语。。训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。引导学生语言文字 同时，牢牢抓住圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，进行了精读、精讲，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟，结合大量形象、直观的多媒体课件，充分发挥想象，在脑海中再现出圆明园被毁的过程。 在教学中，通过图片和视频资料来激发学生的情感，将课堂气氛推向高潮。没有见过圆明园的同学，仅仅借用文字资料激发不了他们的情感，但通过百度送所的课件来引导学生理解就容易多了。 教学过程 （一）创设情境 四年级上学期我们曾学过一篇课文《颐和园》。颐和园是一座皇家园林，那里优美的风光，迷人的景色，至今使中外游客流连忘返。今天我们再去追忆一座皇家园林—圆明园，它曾比颐和园还要气派辉煌。 你对圆明园了解多少？ 然而这座“万园之园”，今天却只剩下残垣断壁，这究竟是为什么呢？同学们想不想知道？（想） 【百度图片】圆明园： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%ADie=utf-8in=27529cl=lm=st=pn=1rn=1di=10107448760ln=2000fr=fm=fmq=1362883804312_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn1-1di10107448760objURLhttp%3A%2F%2F%22F599494_130317004366_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F9lAzdH3F0n8naj9dc9baaddn_z%26e3Bip4sW1024H768T7168S348TPjpg 让我们一起走进圆明园（课件出示；课题），请大家齐读课题。 读了课题，你想知道什么？ （为什么毁灭圆明园？谁毁灭了圆明园？圆明园是怎样被毁灭的？） （二）检查预习 1．同桌互查生字词。（课件出示生字词） 2. 小组成员轮读课文，长段可分两人读。 3．教师抽查 4．了解文意 （三）自主学习 （课件显示）默读课文思考：你是从文中什么地方体会到圆明园很美的？画出文中的重点语句，在感受深刻的地方简单地写批注。 （四）合作探究 按课件出示的方法，小组交流。 （课件显示：小组内互相交流，要求： 1．小组长安排组员按照由4-1的顺序，结合文中我和小红车主的具体表现，谈谈自己的看法。 2．小组成员共同推选代表，进行汇报交流。 ） （五）师生研讨 汇报：你是从文中哪些重点片段或语句体会到圆明园很大很美的？ 1．第二自然段 学生读第二自然段的重点片段，并谈自己的体会。 老师根据学生的汇报点拨： “众星拱月”中“星”指的是什么？“月”指的是什么？ 【百度图片】众星拱月图： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%ADie=utf-8in=31874cl=lm=st=pn=2rn=1di=759241460ln=2000fr=fm=fmq=1362883804312_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn2-1di759241460objURLhttp%3A%2F%2F%2F74%2F24%2F01300000332400125427243046857.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg_z%26e3Bi715g2_z%26e3Bv54AzdH3Fw8_09_d9_a8naaaaannd9aa8dc9d0d9na9mbc0_3r2_z%26e3Bip4sW751H500T7508S130TPjpg 师：请大家看屏幕，这就是圆明园，它就像深蓝色夜空中的月亮，在它的东、西、南三面有很多小园，这些小圆像像星星一样围绕在它的周围，景色非常壮观。 汇报：谁来继续谈你还从文中哪些重点片段或语句体会到圆明园很大很美？ 2．第三自然段 （针对学生的回答，出示课件。） 【百度图片】金碧辉煌的殿堂： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E9%87%91%E7%A2%A7%E8%BE%89