2017_2018学年八年级物理上册4.2探究汽化和液化的特点课件新版粤教沪版20171130138.ppt

2.不同的液体沸点不同；同一种液体的沸点也不是固定不变的，它还与（ ） A．液面的气压大小有关 B．大气压的大小有关 C．加热的火焰大小有关 D．加热的时间长短有关 课堂练习 A 3．在“研究水沸腾”实验时能观察到的现象中，不正确的是（ ） A．开始加热时杯底及侧壁上生成许多小气泡 B．开始加热就有气泡不断地产生 C．沸腾前杯底气泡在水中上升时体积逐渐变小 D．沸腾时杯底气泡迅速上升，并且体积增大，到达水面，气泡破裂 课堂练习 B 课堂小结 我们都学了什么？ 课堂小结 1、同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化。 2、汽化：物理学中，物质由液态变为气态的现象。 3、汽化的2种方式：蒸发、沸腾 4、蒸发：只在液体表面进行的汽化现象。 5、影响蒸发快慢的因素：液体温度的高低、表面积的大小、表面附近空气流动的快慢 6、探究水沸腾时温度变化的特点液化：物理学中物质由气态变为液态的过程。 7、汽化吸热，液化放热 * 第四章 物质的形态及其变化 课题2 探究汽化和液化的特点 导入新课 这些现象该怎么解释呢？ 导入新课 新课学习 铁锭高温会变为铁水，干冰遇热变为CO2，火山爆发岩石变为岩浆。 新课学习 固态、液态或气态是自然界物质的3种常见状态，同一物质的3种状态在一定条件下可以相互转化。 新课学习 汽化 水在不同温度下有固态、液态或气态3种状态。汽化：物理学中，物质由液态变为气态的现象。 汽化包括蒸发与沸腾两种方式。 知识巩固 1.下列物态变化事例中，属于汽化的是（　　） A．春天冰雪消融 B．清晨树叶上的露珠 C．灯丝用久了变细 D．路面上的水被太阳晒干 D 新课学习 蒸发 蒸发：只在液体表面进行的汽化现象。 新课学习 拖地后地面会变干？ 吹风机可以把头发吹干，水都去哪了？ 新课学习 请大家想一想怎样使毛巾尽快变干？我们课堂上用湿毛巾做个验证。 新课学习 通过实验我们发现： 相同条件下，毛巾在阳光下、摊开和吹风时干的更快。 新课学习 这些都来自蒸发的缘故： 液体的温度越高，蒸发越快； 液体表面积越大，蒸发越快； 液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。 水分蒸发变成气体离开衣物，所以衣物变干了。 新课学习 现在农村地区为了节约用水，常用管道代替沟渠输水，这有什么好处？试着说一说。 知识巩固 2.夏天游泳时，在水里并不觉得凉，而上岸后觉得凉，这是因为（　　） A．水的温度比气温高得多 B．人刚上岸，还没有习惯岸上的环境 C．人身上的水蒸发时从身体表面吸收了热量 D．这是人体的一种错觉 C 导入新课 新课学习 沸腾 如图对水进行加热实验，观察并收集数据。 新课学习 沸腾前后的变化 a.烧杯中的水温： 前：不断上升；后：水温不变 b.烧杯中水的状态： 前：杯口有少量“白气”；后：有大量“白气” c.水中气泡的变化： 前：产生少量气泡，在上升过程中逐渐变小； 后：产生大量气泡，在上升过程中逐渐变大，升至水面后破裂消失 新课学习 由水的沸腾实验得知：水沸腾时，内部产生大量的气泡，表面冒出大量气体。 沸腾：物理学中，液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。 沸点 新课学习 由“温度—时间”图得出：水沸腾时，继续加热，液体的温度不变，说明沸腾中吸收热量。 沸点：液体沸腾时的温度；不同液体的沸点不同。 新课学习 这两种“白气”是怎样形成的？试着说一说。 知识巩固 3.关于水沸腾实验，下列说法正确的是（ ） A．沸腾水的温度可以使用酒精温度计 B．无论什么条件下，水沸腾的温度一定是100℃ C．水沸腾时大量气泡上升、变大，至水面破裂 D．水在沸腾时，继续吸热，温度会升高 C 新课学习 液化 液化是汽化的相反过程。液化：物理学中物质由气态变为液态的过程。 水蒸气遇冷，降低到一定温度时，就会液化为液态的水；如：夏天吃的冰棒、冰箱开门都会冒“白气”。 新课学习 首先我们知道可以降低温度使气体液化，其次，压缩压缩气体的体积也可以使气体液化，如乙醚压缩实验。 液化可以缩小气体体积，方便贮藏和运输。 新课学习 使气体液化的方法有哪些呢？ 新课学习 擦酒精完手背会变凉吗？容器B中的水温发生什么变化？ 通过实验，我们发现用酒精棉球擦一擦手面，会感觉到凉凉的。 容器B中的水温变高，说明水蒸气在试管A中液化放出了热量，所以容器B中水温升高。 新课学习 新课学习 液化的特点 ①气体液化时会放出热量； ②环境温度越低，液化现象越明显。 知识巩固 4.我国“长征3号”运载火箭用的液体氢氧燃料，采用的原理是（ ） A．蒸发吸热 B．热胀冷缩 C．压缩体积使气体液化 D．液化放热 C 新课学习 寒冷的冬天小刚坐在车窗封闭的爸爸的车里，发现挡风玻璃内侧由于________出现了“白雾”，于是他叫爸爸打开车内空调，