4.1正弦和余弦1.ppt

教学目标 1．使学生理解锐角正弦的定义． 2．会求直三角形中锐角的正弦值． 教学重难点 重点：理解和掌握锐角正弦的定义． 难点：根据定义求锐角的正弦值． 一、课前预习 阅读课本P109－111页内容，了解本节主要内容． 二、情景引入 1．下图是学校举行升国旗仪式的情景，你能想办法求出旗杆的高度吗？ 2．学习了本章内容你就能简捷地解决这类问题，本章将介绍的锐角三角形函数，它们的本事可大了，可以用来解决实际问题，今天我们来学习第一节“正弦和余弦”． 三、探究新知 1．问题1：如图，小明沿着某斜坡向上行走了13m后，他的相对位置升高了5m，如果他沿着该斜坡行走了20m，那么他的相对位置升高了多少？行走了多少呢？ 2．问题2：在上述问题中，他在水平方向又分别前进了多远？ 思考：从上面的两个问题可以看出：当直角三角形的一个锐角的大小已确定时，它的对边与斜边的比值________；与三角形大小无关． 归纳结论：在直角三角形中，锐角α的对边与斜边的比叫角α的正弦，记作Sinα 四、点点对接 例1.如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝4，BC＝3， (1)求∠A的正弦SinA. ? (2)求∠B的正弦SinB. 解析：先利用勾股定理算出AB的长，在利用正弦的计算方法进行计算． 解：D 例3.B在Rt△ABC中，如果各边长度都扩大3倍，则锐角A的正弦值(　　) A．不变化　　　　　B．扩大3倍 C．缩小　　　　　　D．缩小3倍 解析：因为各边值都扩大3倍，所以锐角A的对边与斜边的比值不变． 解：A 五、小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、布置作业 推荐课后完成《课时夺冠》相关作业．