一线教师倾情奉献沪粤版物理八年级上册-2.3我们怎样区分声音续课件共14张PPT.ppt

* 2.3 我们怎样区分声音（续） 八年级上册 （1）知道什么是响度、音色。 （2）知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝。 （3）了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 1．响度与 有关，声源的振幅越大，响度 ；响度还与 有关。 3．音色是由发声体的 、 及 等因素决定的。 越大 2．在声学上，人们常用 作为单位来计量声音的强弱，符号是 。 振动方式 分贝 dB 结构 材料 声源的振幅 距离发声体的远近 音量调节按钮 思考：调节音量是调节声音的哪一特征？ 声音不但有高低，还有强有弱。 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量或声量 认真听这两次声音有何不同?音叉振动有区别吗？ 用波形比较振幅 甲音叉的振动的幅度小, 响度也较小; 乙音叉振动的幅度大, 响度也较大 响度的单位——分贝（dB） 分贝数越大，表示声音响度越大 0dB——人耳的听觉下限 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声 声音的强弱——响度 振幅——描述物体振动的幅度 声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大 响度还跟哪些因素有关？ 响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。 总结1： 声音的响度与以下因素有关 声源振动的幅度有关 声源的远近有关 此外，还受一些其他客观因素的制约， 如人耳的主观感觉、声音传播途中是否 有障碍物等。 注意：人们距发声体越远，听到的声音响度越小，但音调 却是不变的 声音的品质——音色 原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。 尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。 为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？ 例1、上课时.老师听不楚后排位学的.走近这位同后就听清了这主要是为师走近这位同学后接该学声音( ) A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小 C 解析：上课时,老师听楚后排一位问的发言近这同学后听清楚了主是因为声音的度与距离声体远有关,距离近,接收的响度越大。所以C选项是正确的。 1、响度：物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。 2、音色：声音的品质 3、音色的决定因素： 它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。 1、小名游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢。分析可能的原因是（ ） A．香火使钟周围的空气温度升高，传声效果越来越好 B．任何物体温度升高时，振动发出的声音音调都会变高 C．香火使振动的振幅加大，使声音响度变大 D．香火使钟的温度升高，材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变 D 2、下列做法用来改变音调的是( ) A．用大小不同的力敲击同一个音叉 B．老师用扩音器讲课 C．弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度 D．摩托车上装消音器 C *